Formação cartográfica e os novos estudos do letramento: uma investigação curricular dos cenários formativos de acadêmicos de Geografia e Pedagogia

Resumen

ALVES, Daniel Cardoso  y  FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Formação cartográfica e os novos estudos do letramento: uma investigação curricular dos cenários formativos de acadêmicos de Geografia e Pedagogia. Educ. Teoria Prática [online]. 2024, vol.34, n.67, e21.  Epub 05-Sep-2024. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17610.

O objetivo geral deste artigo é adensar as discussões sobre novas possibilidades para a formação cartográfica de geógrafos e pedagogos ao trazer à baila o problema curricular que foi constatado em um estudo doutoral. São apresentados os principais resultados obtidos a partir de uma pesquisa documental que, pautada em uma perspectiva crítico-analítica sistêmica e interdisciplinar, teve como corpus analítico ementas e bibliografias básicas de disciplinas envolvidas com a formação cartográfica nos cursos investigados. O quadro teórico estabelece um diálogo entre as áreas de Geografia e Educação e Linguagem, com enfoque nos Novos Estudos do Letramento. Esclarece-se que os resultados apresentados estão restritos à dimensão curricular-prescritiva, logo são parciais, tendo-se em vista que esta análise alcança a sua completude na dimensão prático-formativa, que será objeto de outra produção, em que se apresentam os resultados da segunda faceta do estudo: os currículos em ação.

Palabras clave : Formação Cartográfica; Geógrafos e Pedagogos; Currículos; Novos Estudos do Letramento.

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