REVISIÓN CRÍTICA DE ADORNO SOBRE LA DIRECCIÓN ÉTICA DE LA EDUCACIÓN

Resumen

CRISOSTOMO, Alessandro Lombardi. REVISIÓN CRÍTICA DE ADORNO SOBRE LA DIRECCIÓN ÉTICA DE LA EDUCACIÓN. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.79, e80735.  Epub 07-Mayo-2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.80735.

El objetivo de este artículo es analizar el enfoque del filósofo Theodor W. Adorno sobre la dirección ética de la educación, con el fin de exponer sus potencialidades y contradicciones en torno a la cuestión de los fines éticos de la educación. Se explicará en términos generales el uso que hace el autor de la teoría freudiana para explicar la tendencia a la regresión a la barbarie de la civilización, así como su análisis crítico del papel y las posibilidades de la educación frente a la violencia presenciada durante la Segunda Guerra Mundial. También discutiremos los desarrollos en autores contemporáneos, en los que se realiza críticamente la formulación de Adorno sobre la redirección ética de la educación, es decir, que episodios como Auschwitz no vuelvan a ocurrir. Se trata de una discusión teórico-bibliográfica, que pretende reflexionar sobre las condiciones civilizatorias actuales y la forma en que sustentarían condiciones de violencia y regresión, de la misma manera que, dialécticamente, sea posible desarrollar acciones teóricas y prácticas teniendo en cuenta visión de la emancipación.

Palabras clave : educación; ética; barbarie; la teoría crítica..

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )