RELACIONES ENTRE LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES DE LAS CARRERAS DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

Resumen

SANTOS, Bruno Viviani dos; CAMPOS, Pedro Humberto Faria  y  LIMA, Rita de Cássia Pereira. RELACIONES ENTRE LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES DE LAS CARRERAS DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. Revista Teias [online]. 2025, vol.26, n.82, e84286.  Epub 14-Nov-2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2025.84286.

El presente estudio tiene como objetivo estudiar y discutir propuestas para la formación de estructuras curriculares para las carreras de licenciatura en educación física en el estado de Río de Janeiro. Los procedimientos metodológicos utilizados fueron: análisis documental y exploratorio de las estructuras curriculares y programas de estudios de graduación en educación física en el estado de Río de Janeiro. Para analizar las materias y planes de estudio de las carreras de grado en educación física se realizó una categorización temática dividida en bloques de análisis. Los resultados del estudio indican que las propuestas de formación de las estructuras curriculares de las carreras de licenciatura en educación física que, en general, no incluyen las prácticas escolares como eje estructurador y organizador de los planes de estudio de las asignaturas. Se concluye que existe un desfase entre el conocimiento sobre el campo de la educación física escolar en las carreras de licenciatura en educación física y la práctica escolar para la preparación de un docente para el desempeño escolar.

Palabras clave : educación física escolar; representaciones sociales; licenciatura en educación física; formación de profesores.

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