Políticas de dominação e o processo pedagógico em bell hooks

Resumo

MACHADO, Lucas Antunes. Políticas de dominação e o processo pedagógico em bell hooks. Educação e Filosofia [online]. 2023, vol.37, n.81, pp.1409-1436.  Epub 31-Dez-2023. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v37n81a2023-69402.

O aumento significativo de discursos de ódio e a violência contra minorias sociais revela a sala de aula como microcosmo de uma sociedade estruturada por políticas de violência colonial e patriarcal. Experiências de sala de aula evidenciam contradições que variam em torno de práticas de libertação e/ou dominação de corpos e mentes. O ensaio propõe uma discussão sobre as políticas de dominação e o processo pedagógico na perspectiva da intelectual, ativista social e crítica cultural bell hooks. Sua concepção de educação deriva de sua própria experiência de opressão de classe, raça e gênero, culminando em seu projeto ético-político de educação. Partimos da perspectiva de que a experiência do corpo em sala de aula pode ser lócus privilegiado de reflexões críticas dos sistemas interligados de opressão.

Palavras-chave : Políticas de dominação; Processo pedagógico; bell hooks.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )