Pensar el pensamiento: la lectura y la reconstrucción del imaginario social en la educación superior

Resumen

BOUFLEUER, José Pedro  y  BERWIG, Aldemir. Pensar el pensamiento: la lectura y la reconstrucción del imaginario social en la educación superior. Educação e Filosofia [online]. 2019, vol.33, n.68, pp.845-883.  Epub 30-Ago-2021. ISSN 1982-596X.  https://doi.org/10.14393/revedfil.v33n68a2019-46922.

El artículo refleja sobre la formación humana en cursos superiores en la perspectiva de la capacitación crítico-reflexiva que prepare para la vida en sociedad. Se trata de una investigación cualitativa con reflexión a partir del estudio teórico que tematiza la condición humana, la noción de imaginario social instituyente y el desafío del desarrollo del pensamiento mediante el ejercicio de la lectura. En la época actual, en la que la enseñanza convive con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, hay una relativización del compromiso del propio sujeto para con el desarrollo de sus capacidades de lectura y de reflexión a partir de la interpretación del lenguaje. Indica que la universidad debe tener la preocupación esencial de formar al sujeto de forma integral, además de formación profesional, exigiendo un repensar de la enseñanza y del aprendizaje a partir del desafío de la construcción de una sociabilidad solidaria y sostenible.

Palabras clave : Autonomía; Enseñanza superior; Educación; Formación humana; Imaginario social.

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