Escritura académica y engagement: limitaciones y potencialidades en elaboración de los trabajos finales de la graduación

Resumo

RIGO, Rosa Maria; VITORIA, Maria Inês Côrte  e  MOREIRA, José António Marques. Escritura académica y engagement: limitaciones y potencialidades en elaboración de los trabajos finales de la graduación. Rev. Elet. Educ. [online]. 2020, vol.14, e3417079.  Epub 13-Abr-2020. ISSN 1982-7199.  https://doi.org/10.14244/198271993417.

Este relato de experiencia trató de analizar limitaciones y potencialidades en el curso del proceso de escritura de Trabajos de Conclusión de Curso de Graduación. En el análisis de contenido (BARDIN, 2010), los resultados apuntaron como limitaciones: 1) la escritura de géneros textuales necesita ser practicada, incentivada regularmente; 2) fomento a la cultura lectora se hace urgente desde el ingreso en la universidad. Como potencialidades el estudio apuntó: 1) la escritura académica puede tornarse elemento importante en procesos de compromiso de los estudiantes; 2) el aprendizaje por pares evidenció la mejora en la escritura de los TCC; 3) la promoción del aprendizaje activo ayuda en la elaboración del TCC; 4) la atribución de sentido al TCC auxilia en la autonomía del estudiante, desde que amparado en lectura de buenos textos de referencia.

Palavras-chave : Escritura académica; Compromiso; Enseñanza superior..

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