Perfil de los estudiantes licenciatura distancia y cuestiones que contribuyen al aprendizaje

Resumen

RAMOS, Daniela Karine. Perfil de los estudiantes licenciatura distancia y cuestiones que contribuyen al aprendizaje. Rev. Reflex [online]. 2013, vol.21, n.2es, pp.199-220. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v21iesp2.0199.

El objetivo de este estudio consiste en trazar algunas características de los estudiantes de licenciatura a distancia de la UFSC, con aspectos de la infraestructura de personal, educativo y que pueden interferir con el proceso de enseñanza y aprendizaje, para ofrecer mayores beneficios a la proposición de la formación pedagógica de los docentes la distancia y orientar la reflexión sobre el perfil de los estudiantes de educación a distancia. Para ello, se administró un cuestionario en línea en una muestra de conveniencia, el aula polos con el apoyo de tutores del curso. 245 cuestionarios fueron considerados y los datos muestran que los estudiantes tienen una edad media de 31,4 años, el 55,5% están casadas, el 46,1% tiene hijos y el 93,5% de los estudiantes tiene algún tipo de estudios profesionales al mismo tiempo. En cuanto a los hábitos de estudio, el 81,2% de los alumnos asisten dos veces por semana hasta el polo, el 62,5% indicó no tener tiempo para estudiar y material impreso es el aspecto didáctico de la asignatura que más contribuye al aprendizaje, seguido de reunión cara a cara y las clases de vídeo. También cabe destacar en el proceso de enseñanza y aprendizaje a distancia conocimientos adquiridos y la importancia de la presencia social

Palabras clave : Perfil del Estudiante a Distancia; Educación a Distancia; Aprendizaje; Las Tecnologías Digitales; La Presencia Social.

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