Organizaciones docentes en la reforma de la escuela secundaria: análisis del posicionamiento de la ANFOPE y CNTE

Resumen

BARBOSA, Carlos Soares. Organizaciones docentes en la reforma de la escuela secundaria: análisis del posicionamiento de la ANFOPE y CNTE. Rev. Reflex [online]. 2021, vol.29, n.1, pp.187-201.  Epub 17-Jun-2024. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13616.

El artículo visa analizar el posicionamiento político de la Asociación Nacional por la Formación de los Profesionales de la Educación (ANFOPE) y de la Confederación Nacional de los Trabajadores en Educación (CNTE) en cuanto a la reforma de la Enseñanza Media y a la Base Nacional Común Curricular. Es resultado de la investigación documental, con base en los documentos producidos por las referidas organizaciones entre los años 2016 y 2018. Después de contextualizar el golpe del 2016 y analizar la reforma educacional en el conjunto de las demás reformas, el estudio resalta la importancia de las organizaciones colectivas en el actual contexto de ataque a la democracia y a los derechos garantizados, entre ellos, el derecho de las camadas populares a la educación socialmente cualificada.

Palabras clave : Escuela secundaria; Reforma; ANFOPE; CNTE.

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