PRODUCCIÓN DE TEXTO ESCRITO DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA EN CLASES DE LENGUA PORTUGUESA

Resumo

MELO, Rafael Signato de  e  KARWOSKI, Acir Mário. PRODUCCIÓN DE TEXTO ESCRITO DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA EN CLASES DE LENGUA PORTUGUESA. Eccos Rev. Cient. [online]. 2024, n.71, e25555.  Epub 07-Out-2025. ISSN 1983-9278.  https://doi.org/10.5585/eccos.n71.25555.

En este estudio, a partir de los supuestos teórico-metodológicos del llamado “Estado del Arte”, comparamos gestos analíticos relativos a preguntas escritas preparadas en el aula. Asumiendo su importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se esbozarán las reflexiones a partir de la selección, análisis y comprensión de investigaciones académicas que recientemente se han centrado en el tema. Nuestro foco está en la disciplina de la Lengua Portuguesa, principalmente en relación con las acciones desarrolladas durante el período de pandemia, es decir, en el contexto de la Enseñanza Remota de Emergencia. Por lo tanto, pretendemos comprender cómo los docentes permitieron el mantenimiento activo de las prácticas escritas en medio del contexto de distanciamiento impuesto por la crisis sanitaria y social de la pandemia de Covid-19. En este aspecto, consideramos los retrocesos que enfrentan los cambios didáctico-pedagógicos derivados de la transición de la enseñanza presencial al entorno digital. Por lo tanto, diseñamos una revisión sistemática, basada en búsquedas en la base de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en el Portal de Periódicos de la Capes. Estas búsquedas se realizaron utilizando los descriptores “escritura”, “clases de lengua portuguesa”, “enseñanza a distancia” y “pandemia”. Nuestros resultados indican que, durante la pandemia, los docentes utilizaron diferentes metodologías, buscando minimizar los impactos del contexto sociohistórico en cuestión y, así, abriendo márgenes para mantener el contacto con el acto de escribir.

Palavras-chave : escritura; pandemia; producción de texto; ensino remoto..

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