Sobre el interés epistemológico y la formación escolar

Resumen

CORBINIANO, Simone. Sobre el interés epistemológico y la formación escolar. Educação. Santa Maria [online]. 2024, vol.49, e70677.  Epub 05-Ago-2025. ISSN 1984-6444.  https://doi.org/10.5902/1984644470677.

Este artículo resultade una investigación en el área de la Educación en diálogo con referentes de la Filosofía, teniendo como objetivo reflexionar sobre algunos principios del conocimiento objetivo, así comoposibilidades, problemáticas y su relación con el conocimiento en la escuela.De modo que el texto intenta discutir que eldominio epistemológico en sí puede tener sentido en la educación escolar en la medida que sea considerado como una oportunidad para ampliarla actividad humana delconocer,en sentido depensamiento objetivo.Así se plantea que la educación escolar contemporánea debe cultivar los valores y los conocimientos de la racionalidad moderna. Para tanto, se entiende que elaspecto propiamente epistemológico del conocimiento se relaciona aun corpusde experiencias del espíritu racional, desarrollado poruna rutade errores y superaciones internas al acto mismo de conocer.Pero siempre con el objetivo de constituirse como un pensamiento instituyente. A lo largo de las revoluciones científicas, se puedebuscar lascondiciones de posibilidades para el conocimiento riguroso, y más que nunca mantener el cultivo de auténticos intereses humanos en la formación.Sin embargo, es necesariopor un ladomantener cierta distancia del carácter inmediato e instrumental del conocimiento establecido;por otro lado, es necesario mantener la proximidad a los valores del conocimiento que las ciencias teóricas pueden proporcionar. Peroambos casossonindispensables para la reflexión sobre la educación escolar en la actualidad.

Palabras clave : Conocimiento; Educación; Epistemología histórica.

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