LAS DIMENSIONES FORMATIVA, PRESCRIPTIVA Y PLANIFICADA EN EL CUADERNO “MEMORIAS LITERARIAS” DE LAS OLIMPÍADAS DE LA LENGUA PORTUGUESA

Resumen

GARCIA-REIS, Andreia Rezende  y  COSTA, Míriam Fernanda. LAS DIMENSIONES FORMATIVA, PRESCRIPTIVA Y PLANIFICADA EN EL CUADERNO “MEMORIAS LITERARIAS” DE LAS OLIMPÍADAS DE LA LENGUA PORTUGUESA. Contrapontos [online]. 2022, vol.22, n.2, pp.66-88.  Epub 12-Dic-2022. ISSN 1984-7114.  https://doi.org/10.14210/contrapontos.v22n2.p66-88.

El propósito de este artículo es presentar un análisis de extractos del Cuaderno virtual “Memorias literarias - Si mal no recuerdo”, material elaborado por la Olimpíada de la Lengua Portuguesa “Escribiendo el Futuro”, 6ª edición, bajo tres dimensiones del trabajo docente: formativa, prescriptiva y planificada. A través del análisis, buscaremos identificar qué se propone y cómo se configuran estas tres dimensiones que rodean el trabajo del docente. Esta investigación se enmarca en el campo teórico-metodológico del Interaccionismo Socio-Discursivo (ISD), cuyos supuestos contribuyen a la comprensión de la relación entre lengua y trabajo docente. Los resultados indican que la propuesta del material permea las tres dimensiones del trabajo y tiene como objetivo primordial la enseñanza del lenguaje en una dimensión discursiva, desde la perspectiva de los géneros textuales. También se observó que las secuencias utilizadas por el cuaderno “Memorias literarias - Si mal no recuerdo” se presentaban como una herramienta importante para el desarrollo del lenguaje y del trabajo docente.

Palabras clave : docente; Trabajo docente; Olimpíada de la lengua portuguesa.

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