Educación y sensibilidad: el jugar y el "movimiento" del niño pequeño en la escuela

Resumen

SURDI, Aguinaldo Cesar; RODRIGUES, Wanessa Cristina Maranhão de Freitas; FREIRE, Erika Janaina Santiago Moreira  y  KUNZ, Elenor. Educación y sensibilidad: el jugar y el "movimiento" del niño pequeño en la escuela. Rev. Motriviv. [online]. 2019, vol.31, n.59, e58318.  Epub 03-Dic-2019. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e58318.

Este estudio tuvo como objetivo central investigar cómo el juego y el movimiento se proporcionan en el espacio escolar y de qué manera contribuyen a la educación de la sensibilidad del niño pequeño. Se desarrolló un estudio de caso que involucró dos escuelas municipales de la ciudad de Capinzal, SC; una ubicada en el interior del municipio y la otra en la ciudad. Se seleccionó una clase de niños entre 4 y 6 años de edad en cada escuela, que totalizaron 40 niños. Se constató que el jugar y el mudanza en las escuelas estudiadas ocurren muchas veces por intermedio del control de los profesores, siempre con el propósito de promover una competición y de llegar a un resultado final. Por lo tanto, en las escuelas investigadas, el incentivo a la construcción de situaciones que posibiliten el desarrollo de la sensibilidad recibe poca importancia, lo que compromete significativamente la educación de la sensibilidad de esos niños y limita el poder de creación.

Palabras clave : Jugar y moverse; la sensibilidad; infantil; Escuela.

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