La percepción del pedagogo sobre el desarrollo psicomotor en la educación infantil

Resumen

SACCHI, Ana Luisa  y  METZNER, Andreia Cristina. La percepción del pedagogo sobre el desarrollo psicomotor en la educación infantil. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2019, vol.100, n.254, pp.96-110.  Epub 30-Abr-2019. ISSN 2176-6681.  https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.100i254.3804.

Esta investigación tuvo como objetivo verificar y discutir los conocimientos de los pedagogos acerca de la importancia del desarrollo psicomotor en la educación infantil. Este estudio es de naturaleza cualitativa, para lo cual se realizó un estudio empírio. Diez profesoras que enseñan en la educación infantil participaron en la investigación. El instrumento definido para la recolección de los datos fue un cuestionario compuesto por siete cuestiones. Como resultado, se constató que las profesoras poseen conocimientos sobre psicomotricidad y consideran las actividades psicomotoras primordiales para el desarrollo de los niños. Sin embargo, las actividades impartidas por ellas involucran, básicamente, el equilibrio y la coordinación motora.

Palabras clave : desarrollo infantil; educación infantil; psicomotricidad.

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