A percepção do pedagogo sobre o desenvolvimento psicomotor na educação infantil
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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
versão impressa ISSN 0034-7183versão On-line ISSN 2176-6681
Resumo
SACCHI, Ana Luisa e METZNER, Andreia Cristina. A percepção do pedagogo sobre o desenvolvimento psicomotor na educação infantil. R. Bras. Est. Pedag. [online]. 2019, vol.100, n.254, pp.96-110. Epub 30-Abr-2019. ISSN 2176-6681. https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.100i254.3804.
Este artigo verifica e discute os conhecimentos dos pedagogos acerca da importância do desenvolvimento psicomotor na educação infantil. Este estudo é de natureza qualitativa, para tanto, foi realizada um estudo empírico. Dez professoras que lecionam na educação infantil participaram da pesquisa. O instrumento definido para a coleta dos dados foi um questionário composto por sete questões. Como resultado, constatou-se que as professoras possuem conhecimentos sobre psicomotricidade e consideram as atividades psicomotoras primordiais para o desenvolvimento das crianças. Entretanto, as atividades ministradas por elas envolvem, basicamente, o equilíbrio e a coordenação motora.
Palavras-chave : desenvolvimento infantil; educação infantil; psicomotricidade.