A educação no contemporâneo frente às emoções e aos sentimentos

Resumo

SOUZA, Sandra Elisa Réquia  e  TREVISAN, Amarildo Luiz. A educação no contemporâneo frente às emoções e aos sentimentos. Conjectura: filos. e Educ. [online]. 2023, vol.28, e023033. ISSN 2178-4612.  https://doi.org/10.18226/21784612.v28.e023033.

Este estudo busca investigar o movimento constitutivo das articulações entre razão e emoção e a sua influência na Educação contemporânea. Para tanto, busca situar novas contribuições a partir das pesquisas de Antonio Damásio, para quem as emoções e os sentimentos são considerados indispensáveis para a vida racional, diferenciando-nos uns dos outros, tornando-nos únicos e capacitando-nos a um repertório de respostas emocionais criadas a partir da interação entre o corpo e a mente. Também são utilizadas as reflexões do filósofo seiscentista Baruch Espinosa, cuja contribuição para este estudo reside nos seus conceitos de afeto, liberdade e servidão. Assim, propõe-se uma movimentação no sentido de contextualizar o entendimento dos conceitos de emoção e sentimentos, culminando no desvelamento das suas reais influências no agir humano e na transcendência da visão construída a partir do paradigma epistemológico moderno. Para tanto, pontuam se as perspectivas filosóficas entre a razão e a emoção que foram sendo produzidas ao longo do tempo e, no segundo momento, procura-se compreender as articulações entre emoções, sentimentos e consciência. Esses apontamentos resultarão nos elementos em favor da dignidade, da reverência pela vida e da liberdade de pensamento como valores a serem assegurados e defendidos na Educação. E, dessa forma, provocam os seus atores a rediscutir o papel das emoções e sentimentos, reavaliando a pauta das suas ações.

Palavras-chave : Emoções; Sentimentos; Educação; Consciência; Liberdade.

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