El problema del presunto número previsto en el tratado de Līlavātī para el estudio del pensamiento algebraico

Resumen

FREIRE, Dianara Figueirêdo  y  PEREIRA, Ana Carolina Costa. El problema del presunto número previsto en el tratado de Līlavātī para el estudio del pensamiento algebraico. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2024, vol.15, n.1, a09. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v15n1a09.

En la educación básica se han discutido formas de mejorar la enseñanza del álgebra, a través de la discusión del pensamiento algebraico. En este contexto, el futuro profesor de Matemáticas debe haber incluido en su formación recursos que le ayuden a comprender esta forma de pensar. Con eso, esta investigación tiene como objetivo discutir los conceptos algebraicos con estudiantes en formación en matemáticas, contenidos en la parte "un número presunto" del Līlavātī, con miras a orientaciones didácticas. De esta forma, el artículo tiene un enfoque cualitativo, siendo de carácter descriptivo, el cual estuvo sustentado en un estudio de caso, permeado por un estudio bibliográfico y documental. Por lo tanto, notamos que a través del tratado Līlavātī, es posible discutir el pensamiento algebraico en la carrera de matemáticas y también observamos que algunos estudiantes llegan a la universidad con dificultad para modelar problemas algebraicos.

Palabras clave : Educación Matemática; Bhāskarācārya; Formación de Profesores; Textos Históricos.

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