O problema do número presumido disposto no tratado de Līlavātī para o estudo do pensamento algébrico

Resumen

FREIRE, Dianara Figueirêdo  y  PEREIRA, Ana Carolina Costa. O problema do número presumido disposto no tratado de Līlavātī para o estudo do pensamento algébrico. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2024, vol.15, n.1, a09. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v15n1a09.

Na Educação Básica, vêm se discutindo modos de se aprimorar o ensino de álgebra, por meio da discussão do pensamento algébrico. Nesse contexto, o futuro professor de Matemática deve ter inserido, em sua formação, recursos que o ajudem a entender esse modo de pensar. Com isso, este artigo tem por intuito apresentar e discutir os conceitos algébricos com licenciandos em Matemática, contidos na parte “Um número presumido” do Līlavātī, com vista a orientações didáticas. Para isso, é utilizada uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, que se apoiou em um estudo de caso, permeado por um estudo bibliográfico e documental. Portanto, notamos que, através do tratado Līlavātī, é possível discutir o pensamento algébrico na Licenciatura em Matemática e, ainda, observamos que alguns licenciandos chegam à universidade com dificuldade de modelar problemas algébricos.

Palabras clave : Educação Matemática; Bhāskarācārya; Formação de Professores; Textos Históricos.

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