Cebadores y libros de texto en las escuelas pomeranas luteranas en el sur del Rio Grande do Sul (1900-1940)

Resumo

WEIDUSCHADT, Patrícia  e  TAMBARA, Elomar Antonio Callegaro. Cebadores y libros de texto en las escuelas pomeranas luteranas en el sur del Rio Grande do Sul (1900-1940). Hist. Educ. [online]. 2016, vol.20, n.50, pp.275-296. ISSN 2236-3459 .  https://doi.org/10.1590/2236-3459/62018.

El artículo trata de comparar los libros de texto y cebadores utilizados en las comunidades pomeranas en la región sur del Rio Grande do Sul, guiados por las siguientes instituciones luteranas: Sínodo de Missouri y el Sínodo Riograndense. Como marco teórico y metodológico, se utilizó el concepto de campo y habitus, basado en Pierre Bourdieu (2002; 1983). Cabe señalar que el Sínodo Riograndense respaldado el uso de sus cebadores en las escuelas étnicas fuera de su sesgo doctrinal, como por ejemplo, em el las escuelas católicas y independientes. Esta dirigida a fortalecer el movimiento germanista y la educación general, mientras que el Sínodo de Missouri buscó, a través de los cebadores, el aumento y fortalecimiento de la doctrina luterana y poco involucrado con cuestiones de sellos ideológicos.

Palavras-chave : Cebadores; Luteranismo; Pomeranos; Doctrina; Germanismo.

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