Formação inicial de professores e a produção de sentidos sobre o aprender e ensinar matemática

Abstract

PALMA, Rute Cristina Domingos da  and  MOURA, Anna Regina Lanner de. Formação inicial de professores e a produção de sentidos sobre o aprender e ensinar matemática. R. Educ. Públ. [online]. 2012, vol.21, n.47, pp.639-659. ISSN 2238-2097.

No estudo de caso aqui tratado, investigou-se a produção de sentidos acerca do ensinar e aprender matemática de duas alunas do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso/UFMT. A proposta de formação e análise dos dados foram referenciadas na teoria histórico-cultural, particularmente na Teoria da Atividade de Engeström. Os resultados indicam modificações nos sentidos acerca do ensinar e aprender matemática, nas práticas das alunas.

Keywords : Teoria da Atividade; Sentidos e Significados; Formação Inicial; Ensino de Matemática.

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