Modelos lógicos para desenho e avaliação da qualidade de programas educacionais

Resumo

MARTINEZ-MEDIANO, Catalina. Modelos lógicos para desenho e avaliação da qualidade de programas educacionais. Sér.-Estud. [online]. 2025, vol.30, n.69, pp.31-51.  Epub 10-Nov-2025. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v30i69.2056.

A lógica da avaliação mostra o raciocínio associado à pesquisa avaliativa. O que está subjacente à concepção, aplicação e avaliação de um programa é uma forma de pensar centrada na avaliação dos objetivos e conteúdos dos programas, visando a satisfação de necessidades que nos orientarão na recolha de informação para avaliar a qualidade do próprio programa, sua adaptação às necessidades que pretende atender, seu planejamento, sua aplicação e seus resultados, para orientar melhorias no imediato, médio e longo prazo. Qualidade é a adequação dos resultados às características especificadas. Os modelos lógicos, através do seu diagrama, mostram, de forma gráfica, a teoria da mudança, apontando as ligações entre as necessidades e os objetivos, as intervenções, com as suas estratégias e recursos, conduzindo ao alcance dos resultados. Utiliza métodos de pesquisa mistos, qualitativos e quantitativos, para coletar e analisar informações sobre cada uma de suas dimensões: necessidades, desenho, aplicação e resultados do programa. O diagrama do modelo lógico facilita a visualização e a comunicação de tudo isso a todos os grupos de interesse. O relatório da pesquisa avaliativa, acompanhando todo o processo, facilita a sua compreensão, bem como as melhorias que precisam ser incorporadas em cada uma de suas dimensões, para suas sucessivas aplicações.

Palavras-chave : modelos lógicos; qualidade da educação; métodos de pesquisa mistos..

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )