Contribuciones de los Indígenas para la Resignificatción de un Plan de Estudio Cosmopolita Hegemónico

Resumen

BACKES, José Licínio  y  PAVAN, Ruth. Contribuciones de los Indígenas para la Resignificatción de un Plan de Estudio Cosmopolita Hegemónico. Rev. Int. Educ. Super. [online]. 2023, vol.9, e023050.  Epub 27-Mar-2025. ISSN 2446-9424.  https://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8668939.

En el artículo se analizan los aportes de los indígenas para la construcción de un plan de estudio cosmopolita subalterno. La investigación de campo involucró entrevistas semiestructuradas con estudiantes indígenas de cursos de licenciaturas de una universidad brasileña. A través del análisis cualitativo efectuado con base en teorías curriculares cosmopolitas y en el campo de la educación indígena, se concluyó que los indígenas contribuyen a la construcción de planes de estudio cosmopolitas subalternos de diferentes maneras: lucha contra los estereotipos; valorización de las lenguas maternas; reconocimiento de que la subalternización no se rompe con una educación que subalterniza; articulación necesaria entre conocimiento y contexto cultural; construcción de lazos de solidaridad con otros grupos subalternizados; e insistencia en construir puentes y diálogo, inclusive con quien históricamente no lo desea.

Palabras clave : Plan de estudio; Indígenas; Cosmopolitismo subalterno.

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