La eficacia de los mapas mentales colaborativos en el aprendizaje y la enseñanza de tecnologías aplicadas a la Matemática

Resumen

BLASS, Leandro  y  RHODEN, Angélica Cristina. La eficacia de los mapas mentales colaborativos en el aprendizaje y la enseñanza de tecnologías aplicadas a la Matemática. Educ. Form. [online]. 2024, vol.9, e13292.  Epub 16-Dic-2024. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e13292.

Este artículo investiga la eficacia de los mapas mentales colaborativos como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de las Matemáticas II. La investigación, realizada con estudiantes de licenciatura en Matemáticas, utiliza una metodología mixta, combinando análisis cualitativos y cuantitativos. Los datos se generaron mediante un cuestionario y observaciones de los profesores. Los resultados encontrados destacan que los mapas mentales colaborativos mejoran la organización, la retención de información y la motivación de los estudiantes. Además, promueven el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades críticas, como la creatividad y el pensamiento crítico. A pesar de los desafíos relacionados con la claridad y la organización, la herramienta resulta eficaz en la enseñanza y el aprendizaje, ofreciendo un enfoque innovador para la educación superior. Se concluye que los mapas mentales colaborativos no solo hicieron que la enseñanza y el aprendizaje fueran eficaces, sino que también fomentaron un entorno de enseñanza más interactivo y colaborativo.

Palabras clave : mapa mental; aprendizaje colaborativo; enseñanza; aprendizaje..

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