Sentidos e percepções de licenciandos em Matemática sobre a produção textual escrita como prática formativa
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Educação Matemática Debate
versão On-line ISSN 2526-6136
Resumo
PIANO, Carlesom dos Santos e BOZELLI, Fernanda Catia. Sentidos e percepções de licenciandos em Matemática sobre a produção textual escrita como prática formativa. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.16, a24. ISSN 2526-6136. https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a24.
O estudo buscou compreender os sentidos e percepções de licenciandos em Matemática sobre a produção textual escrita em sua formação, relacionando-os à constituição da identidade docente e ao ensino de Matemática. Com fundamento em referenciais que discutem a escrita como prática discursiva e formativa, adotou-se abordagem qualitativa, com amostragem intencional de estudantes do 1º e 7º semestres e coleta de dados por questionário online. As enunciações foram examinadas por meio da análise de conteúdo, revelando subcategorias como incentivos e oportunidades, segurança para expressar conceitos matemáticos e desafios na apropriação da linguagem escrita. Identificou-se a ausência de práticas sistemáticas de escrita no currículo e a necessidade de incorporá-la como dimensão estruturante da formação inicial.
Palavras-chave : Produção Textual; Formação de Professores de Matemática; Linguagem e Ensino; Educação Matemática.