A formação de conceitos e suas contribuições para o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil

Resumo

SILVA, Eliane Nicolau da  e  MELLO, Maria Aparecida. A formação de conceitos e suas contribuições para o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2022, vol.6, n.3, a2022-67177.  Epub 02-Out-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv6n3.a2022-67177.

Este artigo é parte de pesquisa de doutorado e tem como objetivo discutir a importância da formação de conceitos na Educação Infantil e suas possibilidades de potencializar as aprendizagens das crianças de cinco anos. As análises fundamentaram-se na Teoria Histórico-Cultural. Os resultados alcançados mostraram que na prática docente é possível priorizar a formação de conceitos em crianças de 5 anos de idade, de modo que essas aprendizagens tenham sentido para a vida delas. A organização das atividades docente apresentou-se como um dos fatores importantes para a aprendizagem dos conceitos. Para tanto, é necessário, inicialmente, realizar observação diagnóstica com foco nas necessidades das crianças em relação à aprendizagem dos conceitos, e, ainda, tal organização necessita ser planejada intencionalmente pelo docente, especialmente, em atividades coletivas, de modo a captar as diferentes visões das crianças sobre o mesmo conceito.

Palavras-chave : Formação de conceito; Teoria Histórico-Cultural; Educação Infantil.

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