Sumário‹ AnteriorAtualSeguinte › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Educ. Rev. 33(66) • 2017 • DOI: https://doi.org/10.1590/0104-4060.51175copiar Uma leitura ambivalente sobre a adoção de uma base curricular nacional: para fazer justiça à reflexividade da filosofia da educação Educar em Revista versión impresa ISSN 0104-4060versión On-line ISSN 1984-0411 Educ. Rev. vol.33 no.66 Curitiba oct./dic. 2017 https://doi.org/10.1590/0104-4060.51175
