Artigo • Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade 21(37) • 2012
Representações sociais de futuras professoras de educação infantil: identidade e formação profissional em questão
Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade
versión impresa ISSN 0104-7043
Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade vol.21 no.37 Salvador enero./jun. 2012
Representações sociais de futuras professoras de educação infantil: identidade e formação profissional em questão.
Social representations of future teachers of early childhood education: identity and professional formation.
