Summary‹ PreviousCurrentNext › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Rev. bras. educ. espec. 23(1) • 2017 • DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-65382317000100007copiar Tecnologia Assistiva: Concepções de Professores e as Problematizações Geradas pela Imprecisão Conceitual1 Revista Brasileira de Educação Especial Print version ISSN 1413-6538On-line version ISSN 1980-5470 Rev. bras. educ. espec. vol.23 no.1 Marília Jan./Mar. 2017 https://doi.org/10.1590/S1413-65382317000100007
