Artigo • Ciência educ. 17(02) • 2011
Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica
Ciência & Educação (Bauru)
versión impresa ISSN 1516-7313
Ciência educ. vol.17 no.02 Bauru mayo/ago. 2011
Multimodos e múltiplas representações, aprendizagem significativa e subjetividade: três referenciais conciliáveis da educação científica.
Multimodal and multiple representation, significant learning and subjectivity: three reconcilable scientific education frameworks.
