Sumario‹ AnteriorActualSiguiente › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Ciência educ. 24(4) • 2018 • DOI: https://doi.org/10.1590/1516-731320180040006copiar Abordagem CTS em manuais escolares de Química do 10º ano em Portugal: um estudo de avaliação Ciência & Educação (Bauru) versión impresa ISSN 1516-7313versión On-line ISSN 1980-850X Ciência educ. vol.24 no.4 Bauru oct./dic 2018 https://doi.org/10.1590/1516-731320180040006
