Sumário‹ AnteriorAtualSeguinte › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Educ. Puc. 22(3) • 2017 • DOI: https://doi.org/10.24220/P1519-3993-2017220300007copiar Dialogismo e impedimentos cognitivos: reflexões sobre a comunicação entre adulto e estudantes com deficiência intelectual Revista de Educação PUC-Campinas versão impressa ISSN 1519-3993versão On-line ISSN 2318-0870 Educ. Puc. vol.22 no.3 Campinas set./dez. 2017 https://doi.org/10.24220/P1519-3993-2017220300007
