A fundamentação ético-democrática da proposta curricular do Estado de São Paulo para o ensino de ciências: adaptação ou emancipação?

Revista e-Curriculum

Print version ISSN 1809-3876On-line version ISSN 1809-3876

e-Curriculum vol.15 no.4 São Paulo Oct./Dec. 2017

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i4p0958-0990