A fundamentação ético-democrática da proposta curricular do Estado de São Paulo para o ensino de ciências: adaptação ou emancipação?

Revista e-Curriculum

versión impresa ISSN 1809-3876versión On-line ISSN 1809-3876

e-Curriculum vol.15 no.4 São Paulo out./dic. 2017

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2017v15i4p958-990