Sumário‹ AnteriorAtualSeguinte › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • Rev. Elet. Educ. 12(1) • 2018 • DOI: https://doi.org/10.14244/198271992124copiar Modos de conceber, possibilidades de significar: trabalhando com geometria no contexto da inclusão escolar Revista Eletrônica de Educação versão On-line ISSN 1982-7199 Rev. Elet. Educ. vol.12 no.1 São Carlos jan./abr. 2018 https://doi.org/10.14244/198271992124
