Artigo • R. Bras. Est. Pedag. 92(231) • 2011
Reinterpretando conceitos cristalizados com os professores: um degrau prévio para enfrentar os dilemas profissionais docentes
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
versión On-line ISSN 2176-6681
R. Bras. Est. Pedag. vol.92 no.231 Brasília mayo/agosto 2011
Reinterpretando conceitos cristalizados com os professores: um degrau prévio para enfrentar os dilemas profissionais docentes.
Reinterpreting crystallized concepts with teachers: a first step to deal with the teaching dilemmas.
