Artigo • Educação. UNISINOS 13(01) • 2009
Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a formação de professores: contribuição da psicologia e da sociologia para a análise de práticas pedagógicas
Educação UNISINOS
versión On-line ISSN 2177-6210
Educação. UNISINOS vol.13 no.01 São Leopoldo enero/abr. 2009
Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a formação de professores: contribuição da psicologia e da sociologia para a análise de práticas pedagógicas.
From the theory of conceptual fields to professional didactics for the training of teachers: contribution of psychology and sociology to the analysis of pedagogical practices.
