Sumario‹ AnteriorActualSiguiente › Texto (FR) PT FR PDFPT Artigo • Rev. Bras. Hist. Educ 16(1) • 2016 • DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v16i1.775.2.ptcopiar Les trois modèles de la lecture entre XVIe et XXIe siècle: comment les pratiques sociales transforment les méthodes d'enseignement Revista Brasileira de História da Educação versión On-line ISSN 2238-0094 Rev. Bras. Hist. Educ vol.16 no.1 Campinas enero/abr. 2016 https://doi.org/10.4025/rbhe.v16i1.775.2.pt
