Summary‹ PreviousCurrentNext › Texto (PT)PTPDFPT Artigo • R. Educ. Públ. 27(65) • 2018 • DOI: https://doi.org/10.29286/rep.v27i65/1.6584copiar Formação de professores como resgate social no contexto amazônico: uma proposta contra-hegemônica Revista de Educação Pública Print version ISSN 0104-5962On-line version ISSN 2238-2097 R. Educ. Públ. vol.27 no.65 supl.1 Cuiabá May/Aug. 2018 https://doi.org/10.29286/rep.v27i65/1.6584
