Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
vol.32
Estudos em Avaliação Educacional
Publicación de: Fundação Carlos ChagasÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 0103-6831
Versión en línea ISSN: 1984-932X
Sumario
Estudos em Avaliação Educacional, Volumen: 32, Publicado: 2021
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
EVALUACIÓN EN TIEMPOS PANDÉMICOS: SENTIDOS DE APRENDIZAJE EN NEGOCIACIÓN
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
LA NUEVA CARA DE LA DOCENCIA: UNA PROPUESTA DE REVISIÓN DEL CENSO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y LA GESTIÓN EN LA/DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN TIEMPOS DE COVID-19
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: EXPERIENCIA EN ESCUELAS PRIVADAS
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
EVALUACIÓN EDUCACIONAL EN LAS GRADUACIONES TECNOLÓGICAS: DESAFÍOS DURANTE LA PANDEMIA
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LA PANDEMIA: CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DOCENTES
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
LETRAMIENTO Y EVALUACIÓN EN TIEMPOS DE COVID-19: UN ANÁLISIS CON ESTUDIANTES DE LA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
LA PANDEMIA Y LAS DESIGUALDADES DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Sección Temática: Educación en Tiempos de Pandemia
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA: DESAFÍOS EN LA EVALUACIÓN PARA LA EMANCIPACIÓN
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ÉTICA EN LA EVALUACIÓN DE LENGUAS ADICIONALES: DE LA ACTITUD DEL PROFESOR AL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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EVALUACIÓN ESTUDIANTIL EN LA PERCEPCIÓN DE DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA
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ACCOUNTABILITY EDUCATIVA: SENTIDOS DISCURSIVOS EN ANÁLISIS
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LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NUEVO ENEM: UN ESTUDIO ANALÍTICO DE CONTENIDO
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EVALUACIÓN, CALIDAD Y EDUCACIÓN INFANTIL: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA MUNICIPAL
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EVALUACIÓN GLOBAL DE LA EDUCACIÓN MÉDICA BRASILEÑA: INTERESES DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS
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EL SISU Y LA ELECCIÓN DE LAS LICENCIATURAS DE LA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
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FRACASO DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN LOS EXÁMENES DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: ESTUDIO CON PROFESORES
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POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE Y REGULACIÓN DE CURSOS EN PORTUGAL Y BRASIL
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IMPACTOS DE LA INICIACIÓN CIENTÍFICA SOBRE EL DESEMPEÑO ESTUDANTIL EN EL ENAD 2015-2017
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EVALUACIÓN EXTERNA Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL MUNICIPIO DE TERESINA, PIAUÍ
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IMPACTO DEL TRABAJO DE NIÑOS Y JÓVENES EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR PARA EL BRASIL URBANO
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CAMINOS RECORRIDOS EN TRES DÉCADAS DE EVALUACIÓN EN GRAN ESCALA EN BRASIL
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FORMAS DE INGRESO A LOS CURSOS TÉCNICOS DE NIVEL MEDIO DE LA RED FEDERAL DE EDUCACIÓN
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EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE: CONCEPTUALIZACIÓN Y MAPEO DE ESTUDIO
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MARCO REGULATORIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑA
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EVALUACIÓN EXTERNA: IMPLICACIONES EN LA EVALUACIÓN ESCOLAR
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EVALUACIÓN DE VALORES SOCIOMORALES EN PROFESORES DE UNA RED MUNICIPAL DE EDUCACIÓN
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RÚBRICAS: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ORIENTADA A LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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CONTRIBUCIONES DE LA PLATAFORMA ENFOQUE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA
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INVESTIGACIONES SOBRE PORTAFOLIOS DE EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
Agradecimentos
