Artigos
vol.34
Estudos em Avaliação Educacional
Publicación de: Fundação Carlos ChagasÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 0103-6831
Versión en línea ISSN: 1984-932X
Sumario
Estudos em Avaliação Educacional, Volumen: 34, Publicado: 2023
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EVALUACIONES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MUNICIPIOS DE CEARÁ: 30 AÑOS DE HISTORIA
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ALFABETIZACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTUDIANTES BRASILEÑOS DEL 2º AÑO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
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DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
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DOCENCIA Y COVID-19: PERCEPCIONES DE EDUCADORES DE LA RED DE EDUCACIÓN DE SÃO PAULO
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IMPACTO DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES SOBRE DESEMPEñO ACADéMICO EN LA FURG
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ANÁLISIS DEL ÍNDICE DE CARENCIA DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN RIO GRANDE DO SUL
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LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DOCENTE: REVELANDO HORIZONTES
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REFORMULACIÓN DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DOCENTE EN UNA GRADUACIÓN EN FARMACIA
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REVISIÓN SISTEMÁTICA: INVESTIGACIONES EMPÍRICAS ACERCA DEL SAEB (1995-2021)
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INICIATIVAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL ESTADO DE CEARÁ
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DELINEAMIENTOS EXPERIMENTALES EN LA EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS: USOS Y ABUSOS
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INFRAESTRUCTURA DE ESCUELAS PÚBLICAS EN PARANÁ: UNA APLICACIÓN DEL ANÁLISIS FACTORIAL
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EVALUACIÓN LONGITUDINAL DE ESTUDIANTES DE MEDICINA: ¿LA PRUEBA DE PROGRESO ES APROPIADA?
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PREGUNTAS SOBRE LA TECNOLOGÍA: ¿QUÉ SE EVALÚA EN EL EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO?
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¿EVALUAR PARA QUÉ? UN ANÁLISIS CUALITATIVO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
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REGISTROS DE EVALUACIÓN EFECTUADOS POR IMÁGENES EN EDUCACIÓN FÍSICA EN OCHO AÑOS DE ESCOLARIDAD
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DESEMPEÑO ACADÉMICO, ÍNDICE DE LIDERAZGO DEL DIRECTOR E ÍNDICE DE CONFIANZA DEL DIRECTOR
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TEORIA DEL CAMBIO Y POLÍTICAS PÚBLICAS: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA
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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y CIENTÍFICA EN BRASIL
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PRESUPOSICIONES PARA ACTUALIZAR EL INDICADOR DE ALFABETISMO FUNCIONAL
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ADECUACIÓN PSICOMÉTRICA DE UNA ESCALA DE MEDIDA DE PROPENSIÓN A LA DESERCIÓN
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EFECTOS DEL PROGRAMA ENSINO INTEGRAL SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES EN EL SAEB
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EFICACIA ESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES FEDERALES DE EDUCACIÓN PROFESIONAL
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ACCESO DE ESTUDIANTES NEGROS A LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASO DE UFCSPA
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RELACIÓN ENTRE COMPETENCIA Y EXPERIENCIA SEGÚN LA EVALUACIÓN DE LOS EVALUADORES DEL SINAES
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LA DESIGUALDAD DE OPORTUNIDAD EN LA EVALUACIÓN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DE 2016
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INDICATIVOS PARA UNA EVALUACIÓN FORMATIVA ENTRE PROFESORES DE BIOLOGÍA
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ESTUDIO DEL RANKING ACADÉMICO MULTIDIMENSIONAL U-MULTIRANK
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DIFICULTADES QUE ENCONTRARON ESTUDIANTES DE UNICAMP EN LA TRANSICIÓN A LA ENSEÑANZA REMOTA
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PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO CON DOCENTES PORTUGUESES
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HACE DIFERENCIA? LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTÍNUA
Agradecimentos
