Editorial
vol.22 número82
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Publicação de: Fundação CESGRANRIOÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 0104-4036
Versão on-line ISSN: 1809-4465
Sumário
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 22, Número: no.82, Publicado: 2014
Artigos
A ideia da universidade pública: narrações contrastantes
Artigos
Uma análise da progressão dos alunos cotistas sob a primeira ação afirmativa brasileira no ensino superior: o caso da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Artigos
Escolas multisseriadas: a experiência internacional e reflexões para o caso brasileiro
Artigos
Produtivismo acadêmico e decorrências às condições de vida/trabalho de pesquisadores brasileiros e europeus
Artigos
Escola de tempo integral: resultados do projeto na proficiência dos alunos do ensino fundamental das escolas públicas da rede estadual de Minas Gerais
Artigos
Evolución legislativa de la educación vial en España: nuevos retos para educadores e instituciones
Artigos
O currículo das escolas brasileiras na década de 1970: novas perspectivas historiográficas
Artigos
Avaliação diagnóstica da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil
Artigos
Instituições de formação profissional - história e perspectivas: o projeto da nova institucionalidade da educação profissional brasileira dos anos 1990
Artigos
