Artigos
vol.23 número87
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Publicação de: Fundação CESGRANRIOÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 0104-4036
Versão on-line ISSN: 1809-4465
Sumário
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 23, Número: no.87, Publicado: 2015
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A expansão no Ensino Superior a Distância em Mato Grosso do Sul, no período de 2000 a 2012
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“Educar para crescer” ou auditar para crescer? Governando para o desenvolvimento
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A lógica complexa da avaliação
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Teste Adaptativo Computadorizado Multidimensional com propósitos educacionais: princípios e métodosEste artigo teve origem na Tese de Doutorado de Jean Piton-Gonçalves, intitulada “Desafios e perspectivas da implementação computacional de testes adaptativos multidimensionais para avaliações educacionais”, defendida no ICMC/USP, em 2012.
Este artigo teve origem na Tese de Doutorado de Jean Piton-Gonçalves, intitulada “Desafios e perspectivas da implementação computacional de testes adaptativos multidimensionais para avaliações educacionais”, defendida no ICMC/USP, em 2012.
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Efeitos diferenciados de práticas pedagógicas no aprendizado das habilidades de leituraPesquisa realizada na PUC-Rio no âmbito do Projeto Observatório da Educação/Edital 2010/Capes.
Pesquisa realizada na PUC-Rio no âmbito do Projeto Observatório da Educação/Edital 2010/Capes.
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Formação docente para educar na diversidade: concepções subjacentes nos documentos oficiais e na prática explicitada
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O IDEB como política de regulação do Estado e legitimação da qualidade: em busca de significados
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As bases do pensamento do filósofo Álvaro Borges Vieira Pinto (1909-1987) e sua atuação no Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB)
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