Editorial
vol.29 número112
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Publicación de: Fundação CESGRANRIOÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 0104-4036
Versión en línea ISSN: 1809-4465
Sumario
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volumen: 29, Número: no.112, Publicado: 2021
Artigos
Educación durante y después de la pandemia
Artigos
Producción intelectual sobre revistas Qualis en el área de Educación: un diálogo con la investigación académica (2008-2018)
Artigos
Efectos de lo estatus socioeconómico en el uso de la lengua escrita: ¿se extiende a la Educación Superior brasileña?
Artigos
Evaluación de la satisfacción del estudiante de una institución de Educación Superior: un análisis de la Teoría Clásica de la Medición y la Teoría de la Respuesta al Ítem
Artigos
Recorridos de estudiantes de Educación Superior con trayectorias sin éxito
Artigos
Equilibrio entre trabajo y vida en la Educación Superior: una revisión sistemática del impacto en el bienestar de los docentes
Artigos
Juvenilización de EJA y las implicaciones para el proceso de escolarización
Artigos
La inclusión educativa del estudiantado universitario en situación de discapacidad en Honduras
Artigos
Escala de encuestas del desarrollo neuropsicomotor y de habilidades académicas para la Educación Básica I: percepción de los maestros
Artigos
Una base común en la escuela: análisis del proyecto educativo de la Base Nacional Común Curricular
Artigos
Modelado de Ecuaciones Estructurales y pruebas de selección – Caso del examen de ingreso de la Universidad Estadual de Ceará
Página Aberta
