Editorial
vol.30 número115
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Publicação de: Fundação CESGRANRIOÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 0104-4036
Versão on-line ISSN: 1809-4465
Sumário
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Número: no.115, Publicado: 2022
Artigos
A avaliação educacional na produção científica vista por meio de análise de redes sociais
Artigos
O que dizem os atores estratégicos sobre a relação entre o Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Pernambuco e a qualidade educacional?
Artigos
Políticas públicas na alfabetização: um diálogo com a avaliação nacional da alfabetização e o Programa Mais Alfabetização
Artigos
Conteúdo de Ciências Naturais no Ensino Primário no passado recente em Santiago del Estero: uma análise das regulamentações nacionais e provinciais
Artigos
Organizações de estudantes universitários na Ucrânia: política juvenil no campus e participação social
Artigos
Educação Superior no México: os desafios do governo presidencial no período 2018-2024 em matéria de cobertura
Artigos
A relação entre o desenvolvimento cognitivo e indicadores de comportamento e desenvolvimento pessoal, social e emocional na pré-escola
Artigos
Educação inclusiva no Brasil e Espanha: discussão conceitual
Artigos
Aceitação e resistência à adoção de e-learning em países em desenvolvimento: uma revisão de literatura
Artigos
Notas para a reconstrução da noção de equidade subjacente ao desenho do Paic
Artigos
Uso das avaliações de larga escala na formulação de políticas públicas educacionais
Artigos
Violência e conflito como elementos centrais para a deterioração do contexto educacional do Ensino Básico e Secundário nas instituições públicas de ensino
Página Aberta
