Editorial
vol.21 número3
Ciência & Educação (Bauru)
Publicación de: Universidade Estadual Paulista (UNESP)Área: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1516-7313
Versión en línea ISSN: 1980-850X
Sumario
Ciência & Educação (Bauru), Volumen: 21, Número: no.3, Publicado: 2015
Artigo
O protagonismo controverso dos mestrados profissionais em ensino de ciências
Artigo
Retratos sociológicos: uma metodologia de investigação para a pesquisa em educação
Artigo
Políticas públicas para formação de professores de Ciências e Matemática: complementação pedagógica para bacharéis e tecnólogos
Artigo
Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso
Artigo
Comunidade de aprendizagem da docência em estágio curricular obrigatório: aprendizagens evidenciadas pelos licenciandos
Artigo
Reformas curriculares em cursos de licenciatura de Matemática: intenções necessárias e insuficientes
Artigo
Estado da Arte em educação matemática na EJA: percursos de uma investigação
Artigo
Questionamento em manuais escolares: um estudo no âmbito das Ciências Naturais
Artigo
La enseñanza monumentalista y utilitarista de las causas de la biodiversidad y de las estrategias para su conservación: un estudio sobre la transposición didáctica de los manuales de la Educación Secundaria española
Artigo
Interdisciplinaridade e educação ambiental crítica: questões epistemológicas a partir do materialismo histórico-dialético
Artigo
Potencial das atividades de uso público do Núcleo Picinguaba do Parque Estadual da Serra do Mar (SP) para uma educação ambiental crítica
Artigo
Conhecimento pedagógico do conteúdo de “estrutura da matéria” de uma professora de química experiente em aulas de química geral
Artigo
Contribuições dos objetos de aprendizagem para ensejar o desenvolvimento do pensamento crítico nos estudantes nas aulas de Física
Artigo
A leitura e a escrita de textos paradidáticos na formação do futuro professor de Física
Artigo
