Artigos
vol.14 número2
Práxis Educativa
Publicación de: Programa de Pós-Graduação em Educação - Ponta GrossaÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1809-4031
Versión en línea ISSN: 1809-4309
Sumario
Práxis Educativa, Volumen: 14, Número: no.2, Publicado: 2019
Artigos
Estado, escuelas secundarias y organizaciones sociales: una trama socioeducativa para la inclusión de jóvenes en la Provincia de Buenos Aires (Argentina)
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Intelecto, educación y formación docente en la Suma Teológica de Tomás de Aquino
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Desigualdades encadenadas en el sistema educativo brasileño: estratificaciones entre los niveles medio y superior de la educación
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Desafíos en la formación inicial de profesores: un análisis a partir de las experiencias en el contexto PIBID
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Percepción del profesor auxiliar de clase: límites y contribuciones en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad
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El Programa Gestión para Aprendizaje de la Fundación Lemann en dos redes municipales de Educación de Paraná
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La constitución del capital cultural: un estudio de las condiciones socioeconómicas y culturales de estudiantes de la Pedagogía
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El uso del smartphone en las clases de Lengua Española en la perspectiva del alumno
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El territorio educativo en la política educacional brasileña: silencios, ruidos y reverberaciones
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La producción científica sobre el PROEJA en el GT 18 - Educación de Personas Jóvenes y Adultas - ANPEd (2007-2017)
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La educación y el “fenómeno digital” en la sociedad contemporánea
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Educación para la paz: Análisis de las condiciones culturales de desarrollo en Brasil
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“Nadie suelta la mano de nadie”: conectados/as en red, resistimos
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Volando con Peter Pan y cayendo en el agujero con Alice: los clásicos de la literatura infanto-juvenil como posibilidades para leer, escribir e imaginar
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Formación de profesores entretejida por prácticas de rememoraciones benjaminianas
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Estado del conocimiento: la Educación Profesional en situaciones de restricción de libertad
Resenha
FERNÁNDEZ FASTUCA, Lorena. Pedagogía de la formación doctoral. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial Teseo; Universidad Abierta Interamericana, 2018. 238 p.
Seção Temática
Creación y consolidación del Programa de Postgrado en Educación de la Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (1993-2010)
Entrevista
