Práxis Educativa

Publicación de: Programa de Pós-Graduação em Educação - Ponta Grossa
Área: HUMAN SCIENCES

Versión impresa ISSN: 1809-4031

Versión en línea ISSN: 1809-4309

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Sumario

Práxis Educativa, Volumen: 17, Publicado: 2022

Artigos

La coordinación docente en la universidad: el caso de la formación inicial del futuro profesorado de Ciencias Sociales en España

Sebastiá-Alcaraz, Rafael García-Rubio, Juan

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Artigos

Wishful thinking: procesos de significación en el discurso de la crisis de aprendizaje de organizaciones multilaterales

Rochadel, Olivia Hostins, Regina Célia Linhares

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Artigos

El papel de la Escuela Secundaria “Nueva” en la lógica del capital: estratificación, perspectivas y resistencias

Oliveira Gomes, Mike Ceriani de

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Artigos

Poéticas del contingente: algunos ensayos en medio a la docencia

Ribeiro, Cintya Regina

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Artigos

Pedagogía de la masculinización en los videos porno: la producción del joven barebacker

Oliveira, Danilo Araujo de Sales, Shirlei Rezende

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Artigos

La educación ambiental en la formación inicial de profesores/as: contribuciones de la Pedagogía Crítica

Lopes, Theóffillo da Silva Abílio, Francisco José Pegado

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Artigos

Síntesis sistemática de investigaciones sobre prácticas pedagógicas en Brasil: un análisis de la producción académica de los Programas de Posgrado en Educación Concepto 7 CAPES (2006-2015)

Diniz-Pereira, Júlio Emílio

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Artigos

Relación de fuerzas entre las directrices de la UNESCO y las demandas estudiantiles en la Ley nº 13.415/2017

Boutin, Aldimara Catarina Brito Delabona Flach, Simone de Fátima

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Artigos

Las escuelas en las zonas rurales y las medidas de concentración escolar: el caso de la zona geográfica de Pinhal Interior Sul, Portugal (principios del siglo XXI)

Silva, Carlos Manique da

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Artigos

Trayectorias intermitentes en el acceso a carreras artísticas entre jóvenes descendientes de imigrantes

Gaspar, Sofia Iorio, Juliana

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Artigos

Vinculación con la sociedad desde la perspectiva de género: un estudio en la universidad ecuatoriana

Aguirre, María Cristina Useche Reinoso, Johanna Rosali Reyes Gavilanes, Magdalena Emilia Ordóñez Ullauri, María del Cisne Aguirre Iñiguez, Enma Alexandra Espinosa

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Artigos

Existencialidades en el campo instituidas por la ruralidad de la presencia

Mota, Charles Maycon de Almeida Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco

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Artigos

Galpón de Alegorías y Etnomatemática: prácticas y reflexiones pedagógicas en el Carnaval de Florianópolis

Fernandes, Jéssica Lins de Souza Passos, Joana Célia dos Gonçalves, Rita de Cássia Pacheco

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Artigos

El uso de tecnologías digitales en la educación: caminos de futuro para una educación digital

Coppi, Marcelo Fialho, Isabel Cid, Marília Leite, Carlinda Monteiro, Angélica

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Artigos

Análisis textual pormenorizado de la Ley Brasileña de Inclusión: perspectivas y avances en relación a los derechos de las personas con discapacidad

Rocha, Luiz Renato Martins da Oliveira, Jáima Pinheiro de

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Artigos

Pierre Bourdieu y la cuestión de los intelectuales

Campos, Névio de

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Artigos

Contribuciones de Paulo Freire en India y sus conexiones con la filosofía de Prabhat Ranjan Sarkar: expresiones de internacionalización

Marcoccia, Patrícia Correia de Paula Streck, Danilo Romeu

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Artigos

Reflexiones (casi) antropofágicas sobre remuneraciones desiguales de docentes en Brasil y Estados Unidos de América (del Norte)

Gouveia, Andréa Barbosa Fischman, Gustavo E.

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Artigos

Curricularización de la extensión en las Licenciaturas

Zanon, Denise Puglia Cartaxo, Simone Regina Manosso

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Artigos

La red de la educación domiciliaria en Brasil: la alianza conservadora en acción

Lima, Iana Gomes de Gandin, Luís Armando Rosa, Luis Felipe Santos, Gabriel Dias dos

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Artigos

El nombre de la flor: diálogos entre Paulo Freire, Francisco Brennand y decolonialidades

Peloso, Franciele Clara Scortegagna, Paola Andressa Mota Neto, João Colares da

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Artigos

Coordinación Pedagógica: actuación junto a los profesores para la inclusión escolar

Rosário, Gabriela Chem de Souza do Papi, Silmara de Oliveira Gomes

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Entrevista

Entrevista a Pablo del Río – Desarrollo humano y diseño educativo: algunos desafíos de la escolarización contemporánea

Río, Pablo del Braga, Elizabeth dos Santos Rego, Teresa Cristina Smolka, Ana Luiza Bustamante

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Entrevista

Alianza conservadora en la educación brasileña: revisitando el libro Educando a la Derecha: entrevista con Michael W. Apple

Apple, Michael W. Lima, Iana Gomes de Golbspan, Ricardo Boklis Santos, Graziella Souza dos Gandin, Luís Armando

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Entrevista

Um diálogo: entrevista com Gisèle Sapiro^*

Sapiro, Gisèle Campos, Névio de

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Tradução

La política de la sociología crítica de las políticas: movilidades, amarres y redes de élites

Savage, Glenn C. Gerrard, Jessica Gale, Trevor Molla, Tebeje

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Tradução

El desafío de la individualidade en la Teoría de la Actividad Histórico-Cultural: dialéctica “colectividual” a partir de una postura activista transformadora

Stetsenko, Anna

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Tradução

¿Qué es agenciamiento de políticas?

Savage, Glenn C.

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O ferrete da “aparência”

Gomes, Candido Alberto

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Mujeres negras en movimiento: creaciones individuales y colectivas para vidas con dignidad y derechos

Ribeiro, Matilde

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Educación para las relaciones Étnico-Raciales en la investigación en Educación Física y la formación inicial: un estado de conocimiento

Silveira, Keylla Amélia Dares Alviano Júnior, Wilson

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Educación para la superación del racismo en el contexto de una escuela pública

Ponce, Branca Jurema Ferrari, Alice Rosa de Sena

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Questiones étnico-raciales en el ambiente escolar: reflexiones a partir de tesis y disertaciones sobre prácticas pedagógicas desarrolladas en la Educación Primaria

Santos, Adriana Regina de Jesus Araújo, João Fernando de Chingulo, Martinho Gilson Cardoso Tiroli, Luiz Gustavo Mazzafera, Bernadete Lema

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El legado de la blancura: reflexiones a partir de relatos orales de profesoras blancas

Souza, Ana Laura Bonini Rodrigues de Castro, Rosane Michelli de Santiago, Flávio

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“Escrivivencias” y afectos literarios entre universidad y escuela

Oliveira, Iris Verena Lima, Jeane Matos Araújo Santos, Geniclécia Lima dos

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“Demarcar las universidades”: pueblos indígenas y acciones afirmativas en el Posgrado brasileño

Bonin, Iara Tatiana

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El significado del negro en materiales didácticos: un análisis semántico de las actividades relacionadas con el Día Nacional de la Conciencia Negra

Silva, Florisbete de Jesus Campos, Leonardo Lacerda

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Memorias ancestrales y filosofías africanas forjando caminos havia uma educación afro-referenciada

Machado, Adilbênia Freire Oliveira, Lorena Silva

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Una posibilidad decolonial para pensar en la constitución del ethos caboclo en el Oeste de Santa Catarina

Tedesco, Anderson Luiz Battestin, Cláudia

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Filosofía de la educación a partir de otros paisajes: infancias afrobrasileñas y pedagogía decolonial

Santana Miranda, Amanaiara Conceição de dos Santos, Luís Carlos Ferreira

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El proceso de orientación como estrategia para superar el racismo institucional: relatos de un encuentro ancestral en un contexto de Posgrado de un Instituto Federal

Nascimento, Bianca Barreto do Santos, Mariana Fernandes dos

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Escuela, resignificación, descolonización: narrativas de estudiantes Kaingang en la frontera Sur de Brasil

Vicenzi, Renilda Picoli, Bruno Antonio

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Poética del movimiento quilombola y la interculturalidad: cuerpo y danzas decoloniales en la perspectiva freireana

Ferreira, Thais de Jesus Paula Silva, Maria Cecilia de

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Por una Educación Física antirracista: el protagonismo de la Ceafro de Vitória y de Cariacica en Espírito Santo

Monteiro, Pamela Tavares Anjos, José Luiz dos

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Reflexiones decoloniales sobre las relaciones étnico-raciales en las de pruebas de español del Enem (2010-2020)

Botelho, Gabriela Rodrigues

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Para una enseñanza de Física afrocentrada en el currículo de la Educación Secundaria Integrada de un Instituto Federal

Dantas Junior, Jorge Ferreira

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Mito, ideología y utopía en la política educativa escolar indigenista brasileña

Sousa, Kasandra Conceição Castro de Amaral Filho, Fausto dos Santos

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De la marginación a la centralidad: la importancia de la representatividad negra en la literatura infantil y juvenil

Caetano, Janaína Oliveira Gomes, Suzete Araujo Oliveira Castro, Helena Carla

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El pensamiento étnico-racial: el saber científico, las normas legales y la educación

Aguiar, José Vicente de Souza Oliveira, Kelly Almeida de Nascimento, Izaura Rodrigues do

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“No sé si puedo decir que no soy racista”: narrativas de estudiantes sobre historia de la cultura afrobrasileña e indígena en la Educación Superior

Rodrigues, Cíntia Régia Fabrício, Edison Lucas

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Educación en salud de la población negra en la Estrategia Salud de la Familia

Ferreira, Adicéa de Souza

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Las cuotas raciales como mecanismo de visibilidad y valorización social de la población negra

Almeida, Nara Cristina Fernandes Leon, Adriana Duarte

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La actualidad de Paulo Freire en el “grito” sofocado de los oprimidos

Lima, Kelly Cristina Soares Plaster, Josiane Arnholz Schütz-Foerste, Gerda M.

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Representatividad, visibilidad y vocalidad: apuntes sobre blancura y producción académica en eventos científicos en tiempos de educación remota

Mello, Marina Pereira de Almeida Ribeiro, Samuel Dias

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Prácticas educativas de docentes y familias en los procesos de construcción de identidad de los niños negros

Silva, Giovanna Santos da Martins, Edna

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Interculturalidad: experiencias y desafíos de/en la Universidad

Boacik, Daniela Rubin-Oliveira, Marlize Peloso, Franciele Clara

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Cuotas raciales en la Universidad: estudio de caso sobre el acceso a la Educación Superior en una Institución Federal

Savi, Claudinéia Lucion Bernartt, Maria de Lourdes Mello, Nilvania Aparecida de

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“Yo era todo lo que no deseaban de maestra”: docencia negra y lesbiana en la Educación Básica

Nascimento, Tainah Mota do Silva, Rodrigo Manoel Dias da

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El racismo como condición para pensar la ética de las relaciones étnico-raciales en la Educación Primaria

Correa, Beatriz da Silva Siquelli, Sônia Aparecida

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El Alfabetismo de la Diáspora y la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales: aproximaciones teórico-metodológicas

Araujo, Débora Cristina de Araujo, Eduardo da Silva

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Movimiento Negro en Brasil: aprobación de la Ley Nº 10.639/2003 y educación para las relaciones étnico-raciales

Cunha, Adrielle Soares Amorim Júnior, José Correia de Duvernoy, Doriele Andrade

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Sujetos no hegemónicos en el Posgrado en Brasil y en Portugal: indígenas, angoleños, mozambiqueños y timorenses

Backes, José Licínio

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Formación docente en la perspectiva de la educación antirracista como práctica social

Sousa, Fausto Ricardo Silva Sousa, Lizandra Sodré Carvalho, Herli de Sousa Silveira, Francisca Morais da

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La cuestión racial entre tratos y retratos: leyes e implementaciones “para que el inglés vea”

Leal, Simoní Portela Boakari, Francis Musa Silva, Francilene Brito da Silva, Alisson Emanuel

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Análisis de la categoría de contenido y forma de la obra Azur e Asmar: reflexiones sobre las relaciones étnico-raciales dentro y fuera de la escuela

Klem, Suelen Cristina dos Santos Franco, Sandra Aparecida Pires

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El estado del arte de las investigaciones sobre antirracismo en la Educación Infantil (2013-2021)

Barros, Tainara Batista Souza, Rita de Cássia de Euclides, Maria Simone

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Implementación de la política afirmativa para la población negra en tres universidades públicas del Sur de Brasil: una larga caminata

Bastos, Alessandra Alfaro Schwarzkopf, Alejandro Javier Lezcano

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La autoridad del/de la maestro/a negro/a: un estudio sobre la percepción de estudiantes y maestros/as de los años iniciales de la Escuela Primaria

Florenço, Heloisa Martins Volpato, Gildo

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“El sueño se acabó”: educación y relaciones étnico-raciales, y los retrocesos político-institucionales

Pereira, Amauri Mendes

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Normalistas negras: formación de profesoras negras en un ambiente silenciador

Pamplona, Laura Rodrigues Paim Silva, Natalino Neves da

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Youtubers indígenas brasileños: interfaces entre cultura y educación

Fialho, Lia Machado Fiuza Mendes, Márcia Cristiane Ferreira

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Confluencias afro-pindoramicas: por una formación humana contra-colonialista

Dantas, Luís Thiago Freire

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Algunas reflexiones sobre sistema de cuotas, currículum y formación de profesores de Biología

Pinho, Maria José Souza Fernandes, Kelly Meneses

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Contra-narrativas africanas: una investigación-acción en respuesta a la construcción de estigmas hegemónicos

Almeida, Elizângela Áreas Ferreira de Saravali, Eliane Giachetto

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Enfoques de las culturas indígenas en la Educación Básica brasileña: reflexiones para una enseñanza intercultural

Flores, Cristine Gabriela de Campos Gomes, Luana Barth Casagrande, Cledes Antonio

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La insurgencia de la intelectualidad negra en cursos de Pedagogía en el Sur de Brasil

Gaudio, Eduarda Souza Passos, Joana Célia dos

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La dimensión política y pedagógica de la fiesta en la comunidad Quilombola de Campina de Pedra, Poconé, MT

Castilho, Suely Dulce de Oliveira, Bruna Maria de

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¿Qué nos enseñan las profesoras ganadoras del Premio Educar para la Igualdad Racial?

Calado, Maria da Gloria Felix, Anna Beatriz Mendes

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Limitaciones de la política educativa antirracista implementada por la División Étnica-Racial de la Secretaría Municipal de Educación de Macapá -AP

Gomes, Cleidiane Colins Videira, Piedade Lino

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Relaciones étnico-raciales y sus producciones en el área de la Educación: un análisis en la plataforma SciELO

Silva, Brunna Alves da Ustra, Sandro Rogério Vargas

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La obra infantil de Monteiro Lobato: del racistês al pretuguês

Pereira, Anamaria Ladeira Pereira, Camila Santos

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Diálogos entre las escuelas y los saberes de las comunidades quilombolas: la descolonización/decolonización del currículo a partir de la Ley N^o 10.639/2003

Barzano, Marco Antonio Leandro Sampaio, Maria Cristina de Jesus Melo, André Carneiro

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Educación afrocentrada como pedagogía decolonial en el contexto educativo brasileño

Silva, Maurício

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Relaciones étnico-raciales en los Proyectos Político-Pedagógicos de Licenciaturas en Biología de São Paulo

Barbara, Ana Carolina Ferreira Silvério, Florença Freitas Motokane, Marcelo Tadeu

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Diálogos con Paulo Freire: unidad en la diversidad, interseccionalidad e igualdad de diferencias

Coelho, Marciele Nazaré Guedes, Helenice Aparecida Magalhães de Sousa Dyonisio, Regina de Oliveira

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Pedagogías negras: experiencias formativas para la educación de las relaciones étnico-raciales

Damasceno, Ilaina Ribeiro, Liana dos Santos Viana, Natalia Conceição Santos, Sônia Beatriz dos

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Descendencias afro en la lírica galaicoportuguesa ibérica

Silva, José Nogueira da Santos, Adriana Cavalcanti dos

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Heteroidentificación racial: el contexto de las acciones afirmativas en la Educación Superior

Alves, Pâmella Silva

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Saberes de vida: rondas interactivas, diálogos y el Movimiento de Mujeres Negras

Silva, Fernanda Priscila Alves da

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Inclusión de personas negras y saberes afrodiaspóricos en Universidades brasileñas: la diversidad epistémica como estrategia

Mendonça, Érika de Sousa Gominho Filho, Amilson de Carvalho Melo, Ana Letícia Cordeiro de

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

De estar a la deriva al aquilombamento: territorialidad y producción de saberes de los colectivos negros en la UFRJ

Rizzo, Tamiris Pereira Fonseca, Alexandre Brasil Carvalho da

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Educación jongueira: repertorio afro-diaspórico de afirmación de la vida em la infancia

Silva, Vivian Parreira da Rodrigues, Tatiane Cosentino

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Cuando la representatividad importa: reflexiones sobre racismo, valoración de identidad negra y Educación Básica

Correa, Adriana Gonçalves Silva Junior, Paulo Melgaço da Carvalho, Érika Loureiro de

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

De estar a la deriva al aquilombamento: territorialidad y producción de saberes de los colectivos negros en la UFRJ

Rizzo, Tamiris Pereira Fonseca, Alexandre Brasil Carvalho da

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Resenha

MAINARDES, Jefferson. Alfabetização & prática pedagógica: trajetórias e vivências. Curitiba: CRV, 2021. 194 p.

Moreira, Laélia Portela

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Resenha

BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. Os herdeiros: os estudantes e a cultura. Tradução de Ione Ribeiro Valle e Nilton Valle. Florianópolis: Editora da UFSC, 2014. 172 p.

Campagnoli, Karina Regalio

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vol.17

Práxis Educativa

Sumario

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