Artículos
vol.18
Práxis Educativa
Publicación de: Programa de Pós-Graduação em Educação - Ponta GrossaÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1809-4031
Versión en línea ISSN: 1809-4309
Sumario
Práxis Educativa, Volumen: 18, Publicado: 2023
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Conglomerado de Aparatos Privados de Hegemonía Empresariales Lemann y socios en la “selección pública” de personas para la gestión educativa del estado de Paraná
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La promulgación de las reformas de la rendición de cuentas en Brasil: el papel mediador del liderazgo escolar
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Educación Rural y Prácticas Educativas en la Escuela José Fidelis de Moura, en el Assentamento Bonfim da Conceição - Ceará
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El cero (0) no tan neutro en la Educación Decolonial Planetaria Compleja
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Lesson study como práctica pedagógica en la educación superior desde una perspectiva inclusiva: estrategias y recursos indicados por los profesores
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Fundamentos filosóficos en la Pedagogía Social de Paul Natorp y enfoques de la educación comunitaria
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Educación a Distancia y formación docente en Santa Catarina (1998-2018)
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Consed en la construcción de la BNCC: ¿una experiencia pública (com)partida?
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Optimización de funciones con derivadas en aula invertida: estudio a través de múltiples estrategias didácticas
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Bachillerato en Ciencias Militares: construcción y movilización de los saberes docentes
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Educación corporal y deserción escolar: ¿un tema olvidado en las novedades de la revista EP.S y en los discursos oficiales (1981-2020)?
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Articulando la Educación Científica con la Sociología de la Educación: la importante contribución de Ana Maria Morais
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Cómo los estados y los municipios capitales en Brasil reglamentan las competencias del director escolar
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Un currículo que vierte sangre: tecnología de apoptosis en el necrocurriculum de las narrativas mediáticas seriadas
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La producción del dispositivo de la sexualidad en tiempos de avalancha neoconservadora en la educación: discursividades científicas latinoamericanas
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Revisitando la relación entre familia y escuela: discursos inacabados
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“Derechos Humanos y Educación”: teoría y praxis en un contexto educativo - informe de una experiencia en la Enseñanza Superior en Portugal
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Galería de pérdidas: la educación brasileña después del golpe (2016-2022)
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La regulación del Sistema Nacional de Educación (SNE) en Brasil: un largo debate
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El mercado de decoración infantil como agente de socialización: nuevos estilos para viejas jerarquías
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El pedagogista y el educador: modelos ideológicos propuestos por la revista O Ensino (1922-1924)
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Heidegger y la Universidad: acerca del vínculo esencial entre ciencia y formación
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Percepciones de la vejez y transición a la jubilación de personas adultas mayores
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El modelo comunitario regional y la equidad en la Educación Superior brasileña
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Evaluación del Plan Estatal de Educación en el Sistema Penitenciario de Paraná: discursos de los sujetos de una penitenciaría femenina
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La formación continua estandarizada del profesor: un análisis del Proyecto de la SEED-Paraná
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El proceso instituyente de la política de formación docente de la Universidad Federal de Rio Grande en el contexto de la Resolución CNE/CP N° 2/2015
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La educación pública en Ponta Grossa-PR: el Grupo Escolar Senador Correia y el Ginásio Regente Feijó (1912-1945)
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Base Nacional Común Curricular (BNCC) y el Currículo de Santa Catarina: travesías peligrosas en la lucha contra las desigualdades sociales
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Atención voluntaria externa y enseñanza escolar
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Un estado del arte posible: contribuciones de la investigación en educación sobre pandemia en Brasil
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La investigación sobre inclusión de estudiantes con discapacidad visual en posgrados en Educación en el Sur de Brasil
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Prácticas de enseñanza de las Ciencias Experimentales en el 1er Ciclo de la Escuela Primaria en Portugal: un análisis de los informes de la Inspección General de la Educación y Ciencia
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Aprendizaje escolar de estudiantes con discapacidad intelectual en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA): discusiones e implicaciones
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Confluencias en la formación de educadores en las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Lenguajes a partir de la Tecnología Social de pinturas de tierra
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Evaluación externa de las escuelas, regulación por pares, trabajo colaborativo y calidad educativa: ¿cuál es la relación?
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Práctica de danzas urbanas en contexto escolar: memoria y atención de escolares de 7 y 8 años
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Evaluación educativa y accountability: análisis de artículos publicados en Brasil y Colombia
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Deconstruyendo los archivos de la violencia escolar: reflexiones sobre la relación entre la docencia y la Filosofía de la Educación
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Estado de conocimiento: investigaciones realizadas en Brasil sobre narrativas de profesoras
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Formación de docentes para la cultura digital: elementos en perspectivas diferentes de la visión instrumental
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Agenda global de la educación y expansión de la Educación Superior
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Currículo y cultura escolares: disminución de prácticas de lectura de alumnos empobrecidos y periféricos
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Ley de Inclusión Escolar en Chile: desafíos de gestión para establecimientos particulares subvencionados
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Educación Domiciliaria: análisis de entrevistas en programas televisivos
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TDAH en la escuela: un estudio sobre los rituales de interacción entre estudiantes
Artículos
Tensiones y contradicciones de las políticas educativas de los gobiernos de Lula y Dilma Rousseff: aprendiendo de las lecciones del pasado
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Neoliberalismo en la educación inicial: una revisión bibliográfica sistemática internacional
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Etnografía en red: perspectivas y enfoques cambiantes para comprender la gobernanza educativa
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Programa Educativo de Introducción al Lenguaje Cartográfico Táctil e introducción a la lectura de mapas en el aula regular
Tradução
Agencia radical transformadora: continuidades y contrastes en relación con la agencia relacional e implicaciones para la educación
Seção Temática: Perspectivas psicossociais sobre a educação no período pandêmico
Aprendizagem em situações de incerteza: da experiência aos saberes
Seção Temática: Perspectivas psicossociais sobre a educação no período pandêmico
Perspectiva discursiva al estudio de las representaciones sociales en el campo de la educación
Seção Temática: Perspectivas psicossociais sobre a educação no período pandêmico
La construcción del pensamiento social de profesoras y coordinadores pedagógicas sobre la pandemia de la covid-19: un estudio en las representaciones sociales
Seção Temática: Perspectivas psicossociais sobre a educação no período pandêmico
El reconocimiento profesional de la labor docente en la visión de los maestros de Educación Primaria en tiempos de pandemia
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Análisis de la prevalencia, evolución y gravedad de las conductas deshonestas del alumnado de postgrado: la visión de los responsables académicos
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
La ética en las investigaciones en Ciencias Humanas y Sociales: entre la norma y su aplicación
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Análisis sobre la presencia de ética en las guías docentes de los grados en Diseño
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Formación de investigadores en la integridad de la investigación: espacios y subsidios relacionados con los cuidados éticos en la investigación educativa
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética y Learning Analytics: una combinación necesaria para el rigor científico
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Una revisión crítica del pensamiento kantiano sobre la educación ética: una reflexión sobre la época actual
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
El silencio del PNLD y de los libros de texto sobre el ciberplagio
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Parafraseadores automáticos: una consecuencia inesperada de abordar el plagio estudiantil y el impacto de la COVID en entornos de educación a distancia
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
El accionar ético en la investigación educativa en la perspectiva del materialismo histórico-dialéctico
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética en investigación en las Ciencias Humanas y Sociales: divergencias y convergencias en el tratamiento de datos
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
La emergencia de la ética en la educación filosófica de profesores de Química: un análisis curricular de los Licenciaturas en el Estado de Paraná
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética e investigación en educación: la (in)visibilidad ético-epistemológica de los niños en el consentimiento informado
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Informe de experiencia sobre la participación en un Grupo de Trabajo de la Comisión Nacional de Ética en Investigación
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética en la investigación y producción científica: un diálogo entre la colección de la ANPEd y autores clásicos
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
El proceso de evaluación ética de investigaciones en Ciencias Humanas y Sociales: consideraciones sobre una peculiaridad brasileña
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética en la investigación en educación - ¿A qué se destina?
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
“Riesgos”, “daños” y “beneficios” de la participación en un proyecto de historia oral sobre el Covid-19
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética y prácticas de la investigación en la historia oral: reflexiones desde el contexto italiano y europeo
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética en la investigación y la perspectiva del principio de autonomía en el proyecto profesional y en las investigaciones en Servicio Social
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Revisión ética de la investigación con seres humanos en ciencias biomédicas y no biomédicas: ¿reduciendo la distancia entre "dos culturas" en Brasil?
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Una cartografía de los Comités de Ética de la Educación Superior Politécnica en Portugal (2023)
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética en investigación en Educación: desafíos frente a las referencias superpuestas a la Plataforma Brasil
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Ética en la investigación en educación: análisis de disertaciones y tesis en Brasil
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Enseñanza de la ética en la investigación en educación: análisis de los programas de formación en investigación científica y la relevancia en las monografías producidas en Angola
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Entrevista con líderes en la promoción de la ética de la investigación y la integridad académica y científica
Seção Temática: Ética de la Investigación e Integridad Académica en Humanidades y Ciencias Sociales: actualizando el debate
Apresentação da Seção Temática
Seção temática: Internacionalización, interculturalidad y neohumanismo
El momento neohumanista y nuestro futuro planetario
Seção temática: Internacionalización, interculturalidad y neohumanismo
Internacionalización, interculturalidad y neohumanismo Filosofía de Shrii Prabhat Ranjan Sarkar
Seção temática: Internacionalización, interculturalidad y neohumanismo
Diversificando el universalismo: neohumanismo, internacionalismo e interculturalidad en la educación
Resenha
SAPIRO, Gisèle. É possível dissociar a obra do autor? Tradução de Juçara Valentino. Belo Horizonte: Moinhos, 2022. 184p.
Resenha
