Artículos
vol.19
Práxis Educativa
Publicación de: Programa de Pós-Graduação em Educação - Ponta GrossaÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1809-4031
Versión en línea ISSN: 1809-4309
Sumario
Práxis Educativa, Volumen: 19, Publicado: 2024
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Actitudes de estudiantes de la Facultad de Educación (Kosovo) sobre la práctica pedagógica en su preparación para el servicio
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Propuestas para la enseñanza en Educación Especial: contribuciones del campo académico brasileño
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El profesorado universitario de disciplinas CTS: percepciones de los estudiantes sobre su mejora docente
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Evaluación formativa, uso de las TIC y articulación curricular en la carrera de pedagogía en filosofía y los cursos de filosofía en el sistema escolar medio o secundario en Chile
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Aprendizaje Basado en Modelización asistido con Inteligencia Artificial en las Ciencias Naturales: propuesta de intervención neurodidáctica
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La apropiación de la teoría de Pierre Bourdieu en las investigaciones sobre políticas públicas educativas en Brasil y Argentina (2015-2022)
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Trayectoria académica y de carrera de estudiantes universitarias embarazadas o con hijos(as)
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Un análisis de cómo se configuran rigor metodológico y confiabilidad en la investigación cualitativa en tesis y disertaciones en áreas biomédicas y no biomédicas durante el período 2008-2018
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El trabajo pedagógico en la Enseñanza Superior Politécnica de Portugal: un análisis a partir de los Institutos Politécnicos
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Desigualdades en materia educativa durante la educación de emergencia a distancia por la COVID-19. Una revisión sistemática
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Estado del conocimiento: aportes al desarrollo de la formación continua intercultural de docentes
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Revisitando conceptos y datos sobre violencia sexual contra niños y adolescentes: Amazonas en debate
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Experiencia, formación y desempeño docente: representaciones de la gimnasia a lo largo de la vida de profesores de Educación Física escolar
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Un retrato de las matrículas de la educación especial y de la educación de estudiantes sordos, sordociegos y con discapacidad auditiva: de la Educación Primaria a la Educación Superior
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Profanación y autopoiesis: dinámicas formativas como vivencias éticas en el ámbito educativo
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Gestión educativa intercultural bilingüe en instituciones rurales peruanas en tiempos de Covid-19
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Procesos educativos emancipatorios: profundizando el diálogo impostergable con los movimientos contrahegemónico
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Expansión de la Educación a Distancia: la Universidad Pitágoras Unopar bajo la lógica de la financiarización
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Por una enseñanza comprometida de la Sociología: proposiciones a partir de la pedagogía de bell hooks
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Rompiendo barreras y amplificando voces: la ciencia en la era de la equidad de género
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Los saberes necesarios para los orientadores en el Postgrado Stricto Sensu en Educación: un estudio de revisión
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Las prácticas de evaluación en el contexto del SAEB y sus implicaciones para la constitución de la subjetividad y del trabajo docente
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Pibid como política pública de iniciación a la docencia: una mirada a los procesos formativos en la escritura narrativa
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¿Qué opinan y qué saben los futuros maestros sobre el uso de la calculadora en Educación Primaria?
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Conclusión y abandono de estudiantes universitarios en cursos MOOC. Análisis desde la perspectiva de beneficios
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Los saberes del contenido musical que constituyen la identidad profesional de los profesores de Arte habilitados en Artes Visuales/Plásticas
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Saberes docentes de los profesores de Atención Educativa Especializada en la Universidad del Estado de Santa Catarina
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Territorios, líneas y prácticas corporales: la dimensión geomorfológica de la Educación Física escolar
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Los referentes para la evaluación docente en Educación Básica: el caso de México
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Implicaciones educativas de la incorporación de técnicas interactivas contemporáneas al currículo
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Autoevaluación de la escuela: entre el ejercicio de la democracia participativa y el simple ejercicio burocrático
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Asociacionismo, participación y desarrollo comunitario durante la pandemia. Un estudio en la ciudad de Oporto
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Educación y lenguaje: notas sobre el aprendizaje y la realidad
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Validación de una escala de medición de la perspectiva de género en la Educación Superior
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Convergencia de intereses en la reforma educativa en América Latina y Caribe: genealogía y actuación de una red de gobernanza multinível
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Una propuesta de política pública para deserción en las carreras de Licenciatura en Ciencia de la Naturaleza y Matemáticas
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Los impactos de la pandemia y el uso de las TICs en las prácticas pedagógicas en las instituciones escolares: una revisión de literatura
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Aportaciones epistemetodológicas de Pierre Bourdieu a la investigación en el campo de la Política Educativa
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Plan Nacional de Educación y universalización de la Educación Secundaria: derecho pospuesto
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Formación y práctica docente en Educación Infantil: políticas y oportunidades para el desarrollo del lenguaje oral y escrito
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Praxis pedagógica de profesores que enseñan Matemática en Aulas de Recursos Multifuncionales
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Análisis del derecho a la educación en Chile: el desafío pendiente
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Ítems objetivos del componente específico del ENADE 2021 (Licenciatura en Geografía): análisis de distractores-atractores
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Perspectivas evaluativas del profesorado de Ciencias en instituciones de educación secundaria: un estudio de caso
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Sistema educativo brasileño: universidades de excelencia a la luz de los rankings académicos nacionales*
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Desigualdades vinculadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): Diferencias entre escuelas públicas y privadas en Bahía Blanca, Argentina
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Remisión de la pena por lectura en ambiente extramuros: notas y relato de experiencia a partir del Proyecto Asas à Leitura
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El ataque estratégico del neoliberalismo a la educación: educación domiciliaria
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La propuesta del “ICMS Educação” como política de inducción de mejora de la calidad de la educación pública: riesgos y desafíos para la inclusión de alumnos público objetivo de la Educación Especial
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Políticas de formación de profesoras y profesores en la Amazonia paraense: límites, contradicciones y posibilidades en los programas de Residencia Pedagógica y PIBID
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Universidades públicas portuguesas como actores de la cooperación al desarrollo: mapeo de la evaluación de proyectos de Enseñanza de Las Ciencias con Timor-Leste y Santo Tomé y Príncipe
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Maria Apparecida Fernandes Vieira Pinto, escribiente y exiliada política: hermenéutica feminista de huellas biográficas
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Fomento a la cultura escolar colaborativa e inclusiva en una escuela municipal paulista
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Principales normas y leyes de la biblioteca escolar: Brasil y Amazonas
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¿Quiénes son los profesores de adultos en las prisiones portuguesas y cómo construyen su saber?
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¿Maestra sí, tía no? Una propuesta de profesionalización para la educación infantil desde la teoría feminista
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Formación para la docencia en la Educación Superior basada en Lesson Study
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Imágenes subjetivas de realidades objetivas: ¿qué estamos haciendo con el nombre de curricularización de la extensión?
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Voces ausentes del alumnado y cuerpos ninguneados. Los espacios de aparición como posibilidad para la inclusión
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Formación de Educadores Ambientales (FEA) en el Programa Cultivando Agua Buena (CAB): construcciones colectivas y subjetivas
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Experienciando la formación continua de profesores de Química en la Educación Superior
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El concepto Bio-socio-psico-filosófico de Educación Física de Inezil Penna Marinho: un discurso pedagógico para el Método Nacional (1943-1944)
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Formación inicial de profesores en Brasil y Portugal: una investigación cualitativa en tiempos de pandemia
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La enseñanza de Matemática en una perspectiva dialógica: un curso sobre la Educación de Jóvenes y Adultos para estudiantes de pregrado
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La relación teoría y práctica: presupuestos de la praxis para la formación continua de docentes de Educación Infantil
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Desigualdad social en la educación pública durante la pandemia de covid-19: análisis de producciones en el área de Educación
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La investigación en el Programa de Posgrado en Educación (PPGE/UEPG) de 2010 a 2024: un panorama de las producciones sobre Educación Física Escolar y Formación Docente
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Desarrollo de la escritura colaborativa: desafíos de su implementación mediante herramientas digitales
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Impacto de la Tradición Oral en el Área Comunicativa de la Educación Primaria
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Políticas de reforma al régimen académico de la educación secundaria obligatoria y nuevas formas de regulación de las trayectorias escolares. Estudio en escuelas de modalidad técnico profesional en Córdoba, Argentina
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Flujos y movimientos de la política de evaluación de Posgrado en Brasil en la última década
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Presentación del Sección Temática: Ética e integridad académica y científica
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Desenmascarando las revistas depredadoras en ciencias de la educación: un estudio sobre prevalencia, características y visibilidad
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Percepciones de la integridad en la docencia universitaria: perspectiva del alumnado
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Integridad académica en la formación inicial del profesorado: una revisión de la literatura
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Estrategias para la prevención y abordaje de prácticas de deshonestidad académica en el contexto universitario: propuestas desde la mirada estudiantil
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Un modelo de la interrelación entre ética en investigación e integridad en investigación
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Inteligencia Artificial en educación: entre riesgos y potencialidades
Sección temática: Ética e integridad académica y científica
Ética en las investigaciones académicas: reflexionando con estudiantes de maestría y doctorado sobre posiciones activistas necessárias
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Editorial: Sección Temática: Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Subvenciones de préstamos del BNDES para la educación pública
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Habitus y performatividad en la práctica docente de la red estatal de enseñanza de Piauí: implicaciones de la política del Enem
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Colaboración y distribución del liderazgo: claves para la mejora en la educación secundaria técnico profesional en Chile
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Transformación educativa en Uruguay: análisis de documentos marco para la Educación Básica
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
La propuesta de Estatuto Único Docente en Colombia en Educación Básica, Secundaria y Media: Una comparativa con los Estatutos Actuales
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
El derecho a la educación en el Mercosur: acciones de acogida de inmigrantes en Dourados-MS
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Políticas para la gestión de la Educación Primaria en Mato Grosso do Sul: redefiniendo viejos conceptos
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Brasil y Paraguay: especificidad fronteriza en las prácticas pedagógicas y la legislación en vigência
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Gestión educativa y satisfacción laboral docente en instituciones educativas de la región Ayacucho, Perú
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
La política de gratuidad escolar en Chile (2015-2020): factores vinculados a la eliminación del copago en la provisión privada
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Formación pedagógica de profesores de Educación Profesional, Científica y Tecnológica en Brasil: breve histórico y los desafíos contemporáneos
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
La elección de dirigentes en las escuelas municipales de Jaboatão dos Guararapes: una mirada a la legislación
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Formación docente en América Latina: un paralelo entre Brasil y Paraguay
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Relaciones federativas y formulaciones gubernamentales para la gestión de la Educación Primaria
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Los Consejos y los Foros de Educación en las relaciones intergubernamentales: políticas y planificación educativa
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Salud ocupacional de docentes que trabajan en Educación Básica: una cuestión para las políticas educativas brasileñas
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Implicaciones de la actuación del sector privado en la reorganización de la escuela pública de nivel secundario en Mato Grosso do Sul
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores. Educación Básica en América Latina: política, gestión y formación docente
Políticas de valorización del magisterio en Brasil: ¿sueño prometido y negado?
Resenhas
TIRIBA, Léa. Educação Infantil como direito e alegria: em busca de pedagogias ecológicas, populares e libertárias. São Paulo: Paz & Terra, 2021. 308 p.
Resenhas
BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (org.). Pesquisa em Políticas Educacionais: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2024. 477 p.
Entrevista
Educação e racismo: o contexto colonial português e os resquícios na atualidade - entrevista com Patrícia Ferraz de Matos
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
¿Aún materias? ¿Por qué? - Pensar estas cuestiones en la vida cotidiana
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Pensar en la escuela como una práctica de compartir lo común: inventar la investigación en educación
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Razones para la elección de la profesión docente y percepciones que de ésta tienen estudiantes de la Universidad de Oporto (Portugal)
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Investigación en educación en la perspectiva multicultural: estudio sobre prácticas antirracistas en un curso de extensión de formación continua docente
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Aprendizajes en educación en investigaciones con escuelas y docentes: el proyecto “Creaciones Curriculares Ecológicas”
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Escuela pública: espaciotiempo de tejedura de conocimientos en diálogo con niños y niñas de las clases populares
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Pensar-con la película Los silencios, desplazamientos temporales hacia un cotidiano de vidas menores
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Tres tardes (O contar historias es enfrentar genocidios!)
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Presentación del dossier - Las dimensiones éticas, estéticas y políticas de las investigaciones en/de/con los cotidianos: ¡un viva a la escuela pública!
Homenaje
Homenaje a Betty Antunes de Oliveira
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-1996): caminos y descaminos de una escuela de formación docente
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Cesar Prieto Martinez: el recorrido de la educación escolar y la modernización (1920-1924)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Jornal “Normalista” (1958)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Instituto de Educação de Ponta Grossa: Resumo histórico (1966)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Histórico do Instituto Estadual de Educação: Professor Cesar Prieto Martinez (1970)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Atas do Jardim da Infância - Anexo da Escola Normal de Ponta Grossa (1926-1930)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: A Instrução Pública no Paraná - Entrevista com o Professor Cesar Martinez (1923)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
La instrucción pública en Paraná (Entrevista)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Discurso da Profª Dra. Maria do Rosário Knechtel na solenidade comemorativa do Centenário do Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez, no dia 27 de fevereiro de 2024
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Homenagem da Profª Maria Eulina dos Santos Schena no Jubileu de Ouro do Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1974)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Relatório da Escola Normal Primária de Ponta Grossa, apresentado ao Exmo Snr. Dr. Hostilio Cezar de Souza Araujo, DD. Diretor Geral do Ensino pelo Prof. Roberto Emilio Mongruel, director (1928)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Jornal “O Educandário” (1934)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Cesar Prieto Martínez y las Exposiciones Escolares en el Centenario de la Independencia - 1922
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Cesar Prieto Martinez y la reforma educativa paranaense debatida en Gazeta do Povo: organización/uniformización del sistema escolar y la formación de profesores (1920-1924)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Presentación del Dossier: Centenario de la Escola Normal de Ponta Grossa - Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: O que o Paraná tem feito nestes ultimos 2 annos (1922): “Da memoria apresentada ao Exmo. Dr. Secretário Geral de Estado pelo Snr. Inspector Geral do Ensino”.
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Resenha: PINTO, Carmen Lúcia de Souza; MAINARDES, Jefferson; MIRANDA, Lindamar de Fátima Galiotto (org.). Biografias de diretores e diretoras: Escola Normal de Ponta Grossa - Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez. 2. ed. rev. e ampl. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024. 170 p.
Seção Temática: Centenário de Basil Bernstein (1924-2024)
