Artigos
vol.19
Práxis Educativa
Publicação de: Programa de Pós-Graduação em Educação - Ponta GrossaÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 1809-4031
Versão on-line ISSN: 1809-4309
Sumário
Práxis Educativa, Volume: 19, Publicado: 2024
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Atitudes dos estudantes da Faculdade de Educação (Kosovo) sobre a prática pedagógica na sua formação
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Propostas para o ensino na Educação Especial: contribuições do campo acadêmico brasileiro
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Professores universitários de disciplinas CTS: percepções dos alunos sobre a melhora do ensino
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Avaliação formativa, uso das TIC e articulação curricular na carreira de pedagogia filosófica e nos cursos de filosofia do ensino médio ou secundário no Chile
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Aprendizagem Baseada em Modelagem assistida com Inteligência Artificial em Ciências Naturais: proposta de intervenção neurodidática
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A apropriação da teoria de Pierre Bourdieu nas pesquisas que tratam das políticas públicas educacionais no Brasil e na Argentina (2015-2022)
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Trajetória acadêmica e de carreira de universitárias grávidas ou com filhos(as)
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Uma análise sobre como se configuram rigor metodológico e confiabilidade na pesquisa qualitativa em teses e dissertações em áreas biomédicas e não-biomédicas no período 2008-2018
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O trabalho pedagógico no Ensino Superior Politécnico de Portugal: uma análise a partir dos Institutos Politécnicos
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Desigualdades educativas durante o ensino à distância de emergência por COVID-19: uma revisão sistemática
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Estado do conhecimento: contributos para o desenvolvimento da formação continuada intercultural de professores/as
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Revisitando conceitos e dados sobre violência sexual contra crianças e adolescentes: o Amazonas em debate
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Experiência, formação e atuação docente: representações da ginástica ao longo da vida de professores de Educação Física escolar
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Um retrato das matrículas de estudantes da Educação Especial e da educação de surdos, surdocegos e deficiência auditiva: da Educação Básica à Educação Superior
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Profanação e autopoiese: dinâmicas formativas como vivências éticas em âmbito educativo
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Gestão educacional intercultural bilíngue em instituições rurais peruanas em tempos de Covid-19
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Processos educativos emancipatórios, aprofundando o diálogo inadiável com os movimentos contra hegemônicos
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Expansão do Ensino a Distância: a Universidade Pitágoras Unopar sob a lógica da financeirização
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Por um ensino de Sociologia engajado: proposições a partir da pedagogia de bell hooks
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Quebrando barreiras e ampliando vozes: a ciência na era da equidade de gênero
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Os saberes necessários aos orientadores na Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação: um estudo de revisão
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As práticas avaliativas no contexto do Saeb e suas implicações na constituição da subjetividade e do trabalho docente
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O Pibid como política pública de iniciação à docência: um olhar para os processos formativos na escrita narrativa
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O que pensam e o que sabem os futuros professores sobre o uso da calculadora no Ensino Fundamental?
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Conclusão e evasão de estudantes universitários em cursos MOOC: análise sob a perspectiva dos benefícios
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Os saberes do conteúdo musical que constituem a identidade profissional de professores de Arte habilitados em Artes Visuais/Plásticas
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Saberes docentes dos professores de Atendimento Educacional Especializado na Universidade do Estado de Santa Catarina
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Territórios, linhas e práticas corporais: a dimensão geomorfológica da Educação Física escolar
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Referências para avaliação de professores na Educação Básica: o caso do México
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Implicações educacionais da incorporação de técnicas interativas contemporâneas no currículo
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Autoavaliação da escola: entre o exercício da democracia participativa e o simples exercício burocrático
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Associativismo, participação e desenvolvimento comunitário durante a pandemia: um estudo na cidade do Porto
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Educação e linguagem: notas sobre o aprendizado e a realidade
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Validação de escala para mensuração da perspectiva de gênero na Educação Superior
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Convergência de interesses na reforma educacional na América Latina e no Caribe: genealogia e atuação de uma rede de governança multinível
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Uma proposta de política pública para evasão nos cursos de Licenciatura de Ciência da Natureza e Matemática
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Os impactos da pandemia e o uso das TICs nas práticas pedagógicas em instituições escolares: uma revisão de literatura
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Aportes epistemetodológicos de Pierre Bourdieu para a pesquisa no campo da Política Educacional
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Plano Nacional de Educação e universalização do Ensino Médio: direito protelado
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Formação e prática docente na Educação Infantil: políticas e oportunidades de desenvolvimento da linguagem oral e escrita
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Práxis pedagógica de professores que ensinam Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais
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Análise do direito à educação no Chile: o desafio pendente
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Itens objetivos do componente específico do Enade 2021 (Bacharelado em Geografia): análise de distratores-atratores
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Perspectivas avaliativas de professores de Ciências em instituições de ensino médio: um estudo de caso
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Sistema educacional brasileiro: universidades de excelência à luz dos rankings acadêmicos nacionais
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Desigualdades vinculadas às tecnologias de informação e comunicação (TIC): diferenças entre escolas de gestão públicas e privadas em Bahía Blanca, Argentina
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Remição de pena pela leitura em ambiente extramuros: apontamentos e relato de experiência a partir do Projeto de Extensão Asas à Leitura
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O ataque estratégico do neoliberalismo à educação: educação domiciliar
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A proposta do “ICMS Educação” como política de indução de melhoria da qualidade da educação pública: riscos e desafios à inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial
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Políticas de formação de professoras e professores na Amazônia paraense: limites, contradições e possibilidades nos programas de Residência Pedagógica e Pibid
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Universidades públicas portuguesas enquanto atores de cooperação para o desenvolvimento: mapeamento da avaliação de projetos de Educação em Ciência com Timor-Leste e São Tomé e Príncipe
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Maria Apparecida Fernandes Vieira Pinto, escriturária e exilada política: hermenêutica feminista de rastros biográficos
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Fomento à cultura escolar colaborativa e inclusiva em uma escola municipal paulista
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Principais regimentos e leis da biblioteca escolar: Brasil e Amazonas
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Quem são os professores de adultos nas prisões portuguesas e como eles constroem o seu saber?
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Professora sim, tia não? Uma proposta de profissionalização da educação infantil a partir da teoria feminista
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Formação para a docência no Ensino Superior a partir do Lesson Study
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Imagens subjetivas de realidades objetivas: o que estamos fazendo com o nome de curricularização da extensão?
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Absent voices of the students and belittled bodies. Spaces of appearance as a chance for inclusión
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Formação de Educadores Ambientais (FEA) no Programa Cultivando Água Boa (CAB): construções coletivas e subjetivas
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Experienciando a formação continuada de professores de Química do Ensino Superior
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O conceito Bio-sócio-psico-filosófico de Educação Física de Inezil Penna Marinho: um discurso pedagógico para o Método Nacional (1943-1944)
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Formação inicial de professores no Brasil e Portugal: uma investigação qualitativa em tempos de pandemia
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O ensino de Matemática em uma perspectiva dialógica: um curso sobre a Educação de Jovens e Adultos para licenciandos
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A relação teoria e prática: pressupostos da práxis para a formação continuada de professores da Educação Infantil
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Desigualdade social na educação pública no período da pandemia da covid-19: análise de produções da área da Educação
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A pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UEPG) de 2010 a 2024: um panorama das produções sobre Educação Física Escolar e Formação de Professores
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Desenvolvimento da escrita colaborativa: desafios de sua implementação por meio de ferramentas digitais
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Impacto da Tradição Oral na Área Comunicativa do Ensino Básico
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Políticas de reforma do regime acadêmico da educação secundária obrigatória e novas formas de regulação das trajetórias escolares: um estudo em escolas de modalidade técnica em Córdoba, Argentina
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Fluxos e movimentos da política de avaliação da pós-graduação no Brasil na última década
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Apresentação da Seção Temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Desmascarando periódicos predatórios em ciências da educação: um estudo sobre prevalência, características e visibilidade
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Percepções da integridade no ensino universitário: perspectiva dos alunos
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Integridade acadêmica na formação inicial de professores: uma revisão da literatura
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Strategies for the prevention and approach of academic dishonesty practices in the university context: proposals from the student's perspective
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Um modelo da inter-relação entre ética em pesquisa e integridade em pesquisa
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Inteligência Artificial: entre riscos e potencialidades
Seção temática: Ética e integridade acadêmica e científica
Ética nas pesquisas acadêmicas: refletindo com mestrandos e doutorandos sobre posicionamentos ativistas necessários
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Editorial: Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
As concessões de empréstimos do BNDES para a educação pública
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Habitus e performatividade na prática docente da rede estadual de ensino do Piauí: implicações da política do Enem
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Colaboração e liderança compartilhada: chaves para a melhoria da educação profissional de nível médio no Chile
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Transformação educacional no Uruguai: análise de documentos marco para a Educação Básica
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
A proposta de Estatuto Único do Professor na Colômbia na Educação Básica, Secundária e Secundária: Uma comparação com os Estatutos Atuais
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
O direito à educação no Mercosul: ações de acolhimento de imigrantes em Dourados-MS
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Políticas para a gestão da Educação Básica em Mato Grosso do Sul: ressignificando velhos conceitos
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Brasil e Paraguai: especificidade fronteiriça nas práticas pedagógicas e legislação em vigência
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Gestão educativa e satisfação profissional dos professores em instituições educativas da região de Ayacucho, Peru
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
A política de ensino gratuito no Chile 2015-2020: fatores relacionados à substituição de taxas na oferta privada
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Formação pedagógica de professores da Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Brasil: breve histórico e os desafios contemporâneos
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
A escolha de dirigentes nas escolas municipais de Jaboatão dos Guararapes: um olhar sobre a legislação
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Formação docente na América Latina: um paralelo entre Brasil e Paraguai
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Relações federativas e formulações governamentais para a gestão da Educação Básica
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Os Conselhos e os Fóruns de Educação nas relações intergovernamentais: políticas e planejamento educacional
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Saúde ocupacional de docentes que atuam na Educação Básica: uma questão para as políticas educacionais brasileiras
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Implicações da atuação do setor privado na reorganização da escola pública de nível médio em Mato Grosso do Sul
Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores
Políticas de valorização do magistério no Brasil: sonho prometido e negado?
Resenhas
TIRIBA, Léa. Educação Infantil como direito e alegria: em busca de pedagogias ecológicas, populares e libertárias. São Paulo: Paz & Terra, 2021. 308 p.
Resenhas
BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (org.). Pesquisa em Políticas Educacionais: debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2024. 477 p.
Entrevista
Educação e racismo: o contexto colonial português e os resquícios na atualidade - entrevista com Patrícia Ferraz de Matos
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Ainda disciplinas? Por quê? - Pensar essas questões com os cotidianos
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Pensar a escola como a prática de partilha do comum: inventar a pesquisa em educação
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Razões da escolha da profissão docente e perceções que dela têm estudantes da Universidade do Porto (Portugal)
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
A pesquisa em educação na perspectiva multicultural: estudo sobre práticas antirracistas em um curso de extensão de formação continuada docente
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Aprendizagens em educação nas pesquisas com escolas e docentes: o projeto “Criações curriculares ecológicas”
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Escola pública: espaçotempo de tecelagem de conhecimentos em diálogo com crianças das classes populares
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Pensar-com o filme Los silencios, deslocamentos temporais para um cotidiano das vidas menores
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Três tardes (Ou contar histórias é enfrentar genocídios!)
Dossiê: As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Apresentação do dossiê - As dimensões éticas, estéticas e políticas das pesquisas nos/dos/com os cotidianos: um viva à escola pública!
Homenagem
Homenagem à Betty Antunes de Oliveira
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-1996): caminhos e descaminhos de uma escola de formação de professores
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Cesar Prieto Martinez: o percurso da educação escolar e a modernização (1920-1924)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Jornal “Normalista” (1958)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Instituto de Educação de Ponta Grossa: Resumo histórico (1966)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Histórico do Instituto Estadual de Educação: Professor Cesar Prieto Martinez (1970)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Atas do Jardim da Infância - Anexo da Escola Normal de Ponta Grossa (1926-1930)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: A Instrução Pública no Paraná - Entrevista com o Professor Cesar Martinez (1923)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: A Instrucção publica no Paraná (Entrevista)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Discurso da Profª Dra. Maria do Rosário Knechtel na solenidade comemorativa do Centenário do Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez, no dia 27 de fevereiro de 2024
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Homenagem da Profª Maria Eulina dos Santos Schena no Jubileu de Ouro do Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1974)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Relatório da Escola Normal Primária de Ponta Grossa, apresentado ao Exmo Snr. Dr. Hostilio Cezar de Souza Araujo, DD. Diretor Geral do Ensino pelo Prof. Roberto Emilio Mongruel, director (1928)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: Jornal “O Educandário” (1934)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Cesar Prieto Martinez e as Exposições Escolares no Centenário da Independência - 1922
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Cesar Prieto Martinez e a reforma educacional paranaense debatida na Gazeta do Povo: organização/uniformização do aparelho escolar e a formação de professores (1920-1924)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Apresentação do Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa - Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Documento: O que o Paraná tem feito nestes ultimos 2 annos (1922): “Da memoria apresentada ao Exmo. Dr. Secretário Geral de Estado pelo Snr. Inspector Geral do Ensino”.
Dossiê: Centenário da Escola Normal de Ponta Grossa Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez (1924-2024)
Resenha: PINTO, Carmen Lúcia de Souza; MAINARDES, Jefferson; MIRANDA, Lindamar de Fátima Galiotto (org.). Biografias de diretores e diretoras: Escola Normal de Ponta Grossa - Instituto de Educação Prof. Cesar Prieto Martinez. 2. ed. rev. e ampl. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024. 170 p.
Seção Temática: Centenário de Basil Bernstein (1924-2024)
