Artigos
vol.29
Linhas Críticas
Publicação de: Universidade de BrasíliaÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 1516-4896
Versão on-line ISSN: 1981-0431
Sumário
Linhas Críticas, Volume: 29, Publicado: 2023
Artigos
Vulnerabilidade social e performatividade: motivações da escolha das escolas militarizadas no Maranhão
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Projeto terapêutico singular: potencialidades e dificuldades na saúde mental
Artigos
Constitucionalização do FUNDEB permanente: que atores se envolveram na formulação da política?
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Autismo e o paradigma da neurodiversidade na pesquisa educacional
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Permanência na educação superior brasileira: contribuições de Vincent Tinto
Artigos
Os valores morais para as Escolas Cívico-Militares: a heteronomia como projeto educativo
Artigos
Experimentando o método qualitativo: um exercício de vivência etnográfica
Artigos
Programas de estímulo à criatividade em escolas: uma revisão sistemática
Artigos
“Formar e servir”: trajetória histórico-educativa do Instituto de Pastoral Regional – IPAR (1971-1985)
Artigos
Educação popular e movimentos sociais do campo: a experiência do Movimento 21
Artigos
Concepções pedagógicas hegemônicas e pedagogia histórico-crítica: em questão a formação de professores
Artigos
Educação política com crianças e jovens: pistas calungas
Artigos
Papéis desempenhados por docentes em projetos inovadores na educação superior
Artigos
Ambiguidade e Conflito: implementação da BNCC de História em duas escolas cariocas
Artigos
Políticas de internacionalização da educação superior: contribuições para o contexto sul-sul
Artigos
Condições de trabalho em escolas técnicas e formação do trabalhador em saúde
Artigos
Paulo Freire e formação docente: uma pesquisa do tipo estado da arte
Artigos
A formação dos juízes eleitorais na visão dos formadores e dos magistrados
Artigos
Química e Instagram: como vem se formando essa mistura?
Artigos
A [in]visibilidade dos indígenas com deficiência nos marcos legais da educação especial
Artigos
Práticas de promoção à criatividade científica entre estudantes adolescentes: uma revisão sistemática
Artigos
Letramento crítico a partir das leituras de um livro paradidático
Artigos
A curricularização da extensão nos cursos de ingresso da UFABC
Artigos
O trabalho na educação de jovens e adultos: a precarização do docente
Artigos
Imigração, formação docente e inclusão na rede municipal de Manaus
Artigos
Desigualdades e retrocessos na Educação Básica do Piauí
Artigos
Aproximações epistemológicas entre a abordagem CTS e a Educação Profissional e Tecnológica
Ensaios
Em defesa da educação sexual nas escolas: o que temos a ver?
Ensaios
A leitura literária como via possível para processos de simbolização e subjetivação
Ensaios
Salvar a Amazônia? Cultivando a “Educação na Floresta”
Ensaios
Coprodução em Conselhos Municipais de Educação: possibilidades para a coprodução do controle
Ensaios
Da ciência hegemônica à experiência sensível de pesquisa: um caminho ético-político
Ensaios
Notas para compreender relações contemporâneas entre tecnologia e educação
Ensaios
Encontros entre culpa e educação
Ensaios
Docência e vida afetiva na prisão: um mapeamento dos estudos brasileiros (2011-2021)
Ensaios
Os desafios éticos da inteligência artificial e dos objetos autônomos: um preâmbulo
Ensaios
Comunicação enfermeiro-criança na escola: contribuições da Teoria do Agir Comunicativo
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
A trama narrativa urdida no cotidiano da docência
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Dimensões coletivas do trabalho biográfico como pesquisa-formação: oficinas biográficas em foco
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
História de vida, fatos temporais vividos e educação de adultos
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
A escrita do memorial acadêmico: ritual de passagem ou rito de consagração?
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Docência no Instituto Federal do Amazonas – aprendendo com as experiências
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Biografização/heterobiografização: elaboração memorialística de uma personagem auto(hetero)biográfica em formação docente
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Narrativas nas práticas pedagógicas no ambiente universitário
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Geo(bio)travessias de professoras universitárias de contextos rurais: memoriais acadêmicos em diálogos
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Memoriais em contextos de formação e pesquisa: abordagens narrativas e (auto)biográficas
Pesquisa narrativa no fazer ordinário da docência: múltiplas perspectivas
Transformações das figuras de si e do outro na mediação biográfica
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
O rio da vida na pesquisa-intervenção com crianças em vulnerabilidade social
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
Os cotidianos familiar e escolar sob a perspectiva das crianças
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
(In)visibilidade das brincadeiras lúdico-agressivas na educação infantil: compreensões a partir das crianças
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
Proxêmica das experiências infantis do brincar arriscado em equipamento específico de lazer
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
Escuta e participação em uma pesquisa etnográfica com crianças na Educação Infantil
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
Estereótipos de gênero na Educação Infantil: um estudo de caso na Espanha
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
“Você tá filmando a gente, né?”: escuta e participação das crianças na pesquisa
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e Brasil
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
Análise metodológica da participação e escuta das crianças nas pesquisas com/sobre elas
Escuta e participação nas pesquisas com (sobre) crianças
